这是我的第12篇暑假系列文
今天上午刚开始的时候，先是复习昨天的生词，他们把总结本翻开后，瞬间又合上了。看到这个动作，我马上问道：昨天单词记得怎样？
如我所料，他们几乎全记住了。由于昨天学的都是对话，因此内容相对简单，每个人所学生词在五六个左右，单词量比较小，因此记忆效果格外的好。
我故意反问：你们昨天背单词了吗？答案自然是没有。为了让他们深刻理解不背单词背后的逻辑，我又接着问：那为什么都记住了呢？这群孩子居然说昨天单词太简单了，好吧，初中的单词能难到哪里去呢，就算是再简单，以前不也是死记硬背的么。
为了奖励他们，临时决定出去吃顿好的。我们大大小小一共7个人，小侄女居然说：我不用学习，但却可以跟着吃，真好。我竟然一时间不知道该怎么接她的话，额，脑袋瞬间短路。
突然发现，对于这帮小孩而言，吃永远是最诱人的，早知道这样，当初奖励基金就应该少点，省出来的，带他们出去吃掉，岂不是效果来的更好。
看着他们这11天的学习成果，细细想来，比我预想的进度要快很多，这样看来，原本50天的英语学习，可以缩减到30天，剩下的20天，只要保证每天2个小时的听力训练，其他时间就可以学习别的学科了。
再次回到最开始的学习目标：
1、听懂英语
2、掌握不背单词学英语的方法
3、搞定音标
第二点已经完成，而第一点只要保证每天2个小时的听力训练（可理解输入），暑假过后，学校里的听力材料，就难不到他们了。
第三点音标方面，目前《赖世雄美语音标》这本书已接近尾声，再过3天，就可以开始大量的复习环节，半个月的高强度复习轰炸，音标也可以拿下。因此，前面的考虑是可以实施的，30天后，主战场将会变成其他学科，英语只需保留每天的听力时间，同时每个礼拜过一遍总结本上的单词即可。
原本是写单词的验收过程，没想到最终却跳到了整个学习计划的调整上，这就是总结的魅力：我们永远不知道下一秒，飞速运转的大脑会把我们带到哪里，但结果却总是给我们惊喜。
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