最好的教育

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开学在即，我家孩子面临升入小学，

虽然没有太多担忧，

最近还是在关注和思考教育问题。

我始终认为，最好的教育是自我教育，

没有任何一个成年人，可以自认为已经成熟到，无需成长。

在一个人的一生当中，成熟意味着终点和停止，

所以没有绝对的成熟，只有今年比去年，

今天比昨天，相对的成熟，

而成长，是一个开发性词汇，是一个持续进行的过程。

如果有一天我不再成长改变，大概同时也会觉得，人生太无聊无趣了吧。

我们会发现，无论长辈对于晚辈，还是我们对于孩子，

说教和讲道理基本都是无效的，做的越多，反面作用越强。

人是不可能被他人直接改变的，妄图改变他人，以及改变家人，

纯粹属于异想天开，精神失常。

然而生命影响生命，成长带动成长，

我们无法改变环境，无法改变他人，

我们却可以通过努力自我修炼，成为他人的好环境。

以下提供几个教育思路，也是为自己做一次系统梳理。

SUMMER

01

爱弥儿

在我大概19-20岁的时候，有一段集中读卢梭的书。

《忏悔录》、《社会契约论》、《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿》。

最有感触的一本是《爱弥儿》，当时把这本书当做自我教育读物，

但其实那是一本妥妥的育儿书。

一个天赋纯良的孩子，在自然、和谐、顺应天性的环境中，

在一个智慧长辈的引领下，逐步成长、发展，

身体、智力、情感、理性、灵性全部得到充分发育，

是一本理想主义教育爽文。

依稀记得那时的阅读感受，虽然我已经快20岁了，

还是可以跟着作者的引导重新活一遍。

我14岁以后的人生几乎是一场灾难，

孤立绝境，无人求援，

在20岁的时候，我像遇到了一个真正的精神父亲。

现在看来，这本书中的教育理念，未必完全符合当今时代要求，

值得我们借鉴思考的，主要有自然教育和实践教育两条。

SUMMER

02

自然教育

自然教育包括两个层面，

一个层面是尽量让孩子亲近大自然，

在自然秩序中熏陶浸润，

比如带孩子仰望星空了解星座，

比如感受山川河流和大海的律动，

让身心状态和谐、优美、宁静，宏大而开阔，

这种状态如果从小能植入一个孩子的底层感受，

非常有助于未来灵性思维的发展。

而灵性思维是创造力的发源地，

创造力的重要性就不用细说了。

自然教育的第二个层面是，

尽量让孩子有自然和自由的留白空间，

孩子小的时候，极其忌讳给他施加成人世界的时间管理，

一个人孩子，得有无所事事、胡思乱想的独处时间，

这样，他才有更为深刻、专注的自我体验感。

一个有自我体验感的孩子，更容易有自尊心和自我要求，

这是一个孩子独立自主的基础素质。

SUMMER

03

实践教育

让孩子的世界里不只是有知识教育，

很多时候，书本知识对于孩子而言机械枯燥，无聊乏味。

而劳动实践却在无形中可以让孩子直接感受知识的本质。

我小时候，父母常喜欢说，这个不让你做那个不需要你做，

你就一心念书。

我当然偷了一时之懒，享了一时之福，

却在青春期住校时，发现自己几乎生活不能自理，

造成了极大的自卑自责心理，是我心理问题的发端。

现在因为我本身不是个勤快妈妈，

我儿子从四岁开始，自己的事情全部自己操办，

吃饭洗澡刷牙，选衣服穿衣服，自主阅读。

目前六岁半，基本也是自己收拾自己的东西，

削铅笔，整理书包，也会积极洗袜子洗内裤，。

同时打扫折叠一类的事情我都会让他帮忙，

安装修理一类的工作也会跟着爸爸参与。

他经常会在动手做事当中提出物理化学之类的问题，

就是趁早激发他对这类科学兴趣的最佳时机。

SUMMER

04

情感连接

我曾经看过两本书，一本是《好妈妈胜过好老师》，

还有一本是《我的工作是母亲》，非常简单又有用的两本书，

感兴趣的朋友可以找来看看。

《好妈妈胜过好老师》当中，提供了很多实用方法，

但我读过后都忘了，唯一留下来的，

是这样一种印象，

每个听话懂事的好孩子后面，都有个建立了深厚情感连接的好妈妈，

孩子在整个童年和少年时代，都深深地信任自己的母亲，

同时内心有着稳定而健全的安全感，

所以母亲才能跟孩子始终有效顺畅地沟通。

所有的技巧方法都只是雕虫小技，

解决问题的关键永远是背后的基石稳不稳。

如果你想影响你的孩子，除了你自身可以作为榜样，

更重要的是，从孩子出生到他成长的一路上，

你永远在那里坚不可摧稳如泰山地提供着情感支出。

这世上最有力的付出，就是情感付出，

最有用的连接，就是情感连接，

讲不通的道理，看似无法弥合的分歧，

全要指望情感连接来处理。

这是纯天然深沉母爱的力量，所有母亲都无私爱着孩子，

但不是所有母亲跟孩子从小就建立了深厚的情感连接，

不是所有的孩子都确信我的母亲无条件地爱我。

这就需要我们认真反思自己，有没有为孩子经营好这条情感连接，

一条真正的黄金起跑线。

SUMMER

05

社会教育

卢梭的《爱弥儿》当中刻意淡化社会教育，

但我认为在目前时代当中，社会教育极其重要。

孩子进入学校，与老师同学产生关系，

就是一种自然而然的初步社会教育。

除此之外，我也极其赞同父母社交中，

让孩子与孩子，孩子与其他长辈也能顺势产生交往与连接。

社会关系，说白了就是人与人的关系。

关系为何重要，在于它的激励激发功能，

单个人的能量和力量都非常容易局限枯竭，

而人与人的连接往往会有意想不到的火花，

以及必然会有能量的交互流动，

一旦流动起来，万物与空间中的能量全部可能形成补给的源头，

一个人的生命力重新鲜活起来，

斗志被重新激发，都是可能在人际关系中发生的。

所以孩子也应从小习惯于身处家庭以外的社会关系，

并学着用自己的方式去应对关系和处理问题。

SUMMER

06

再拉回来，教育孩子的同时我们也在自我教育，

最好的教育是以身作则，以自身的爱，以及对自身潜能的探索，

去引领、照耀孩子，去发现并相信孩子独一无二的潜能，

激发孩子对知识、对真理、对美与善的热情与向往，

最后我们所能做的，就是支持孩子靠他自己的力量，

在这世上赢得充实、利他而有趣的一生。

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SUMMER

流年又转夏光归

兰园处暑览芳菲

这珊珊来迟的秋风

清凉了半个夜空的沉睡