相约成都，相约生命化教育大问题教学

      让学生有事情去做,而不是有东西要学,做的时候本质上就需要思考,学习自然产生。

                                              ――杜威

      金秋十月，我和同事很幸运的参加了“黄爱华小学数学精英教师培养四阶课程”。第一天，一共听3堂课，一个讲座。献课的老师从初出茅庐的钟悦老师（教龄1+），到对教学有所感悟的沈玲老师（教龄4+），再到经验丰富的数学大咖黄爱华老师（教龄30+），三堂风格不同的课，却体现了相同的主题“生命化教育大问题教学”。

      作为教龄只有1年的钟老师在和孩子们一起提炼大问题的时候，虽然孩子们总是没有那么配合，一会儿说这一会儿说那，但是钟老师总是可以抓住孩子们表达中的闪光点，并用更简明的语言表达出来，这体现了老师的基本功！

相约成都，相约生命化教育大问题教学

      沈玲老师通过形式丰富的活动让孩子们在游戏中充分感受面积，认识面积，找到了比较面积大小的方法，通过每个小问题紧扣大问题，进行了课堂的深度对话。

相约成都，相约生命化教育大问题教学

      下午，近距离聆听了黄爱华老师的课，说实话内心是激动的，紧张的，我更像一名学生，生怕错过老师的任何一个提问。本节课黄老师采用了翻转课堂与steam教学相结合的模式，运用信息技术手段围绕“12时计时法和24时计时法有什么不同？”和“有什么用？”这两个大问题进行课堂的深度对话，为孩子们留足了大空间，让他们在大空间里个性得以张扬，天性得到释放，心灵自由而灵动。

相约成都，相约生命化教育大问题教学

      最后是王绪溢博士为我们带来的讲座《数字时代的教与学》，王博士用风趣幽默的语言为我们整理了课堂教学的常见误区，推荐了高大上的信息技术知识，为以后的课堂教学指出了方向~~

相约成都，相约生命化教育大问题教学

        总之，今天是烧脑的一天，还需要细细品味与领悟~期待明天的课程~