“体”是体验、体察、体会，“悟”是领悟、感悟。古人云，“悟者,心解也”。体验、心解、感悟等应该都是个体具有创造性的思维活动。楼宇烈先生也指出，“体悟是儒家非常重要的学习和思维方法”，““体'本身就包括实践主义，即身体力行”;“悟就是通过学习知识来把握事物内在的精神，并灵活运用它”。“在体悟时 ，儒家还非常强调面对不同个体要有针对性，而不是一种普遍的适用性”。因而，从精神实质上看，“体悟教学”的意旨，就是让学生学习本该就有的“个人意义”凸显出来。
《好的教育 把理想做出来》
“体”是体验、体察、体会，“悟”是领悟、感悟。古人云，“悟者,心解也”。体验、心解、感悟等应该都是个体具有创造性的思维活动。楼宇烈先生也指出，“体悟是儒家非常重要的学习和思维方法”，““体'本身就包括实践主义，即身体力行”;“悟就是通过学习知识来把握事物内在的精神，并灵活运用它”。“在体悟时 ，儒家还非常强调面对不同个体要有针对性，而不是一种普遍的适用性”。因而，从精神实质上看，“体悟教学”的意旨，就是让学生学习本该就有的“个人意义”凸显出来。
《好的教育 把理想做出来》
本文标题：体悟是儒家非常重要的学习和思维方法
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