＂决战＂课堂（读书打卡第1天）12月6日

＂决战＂课堂（读书打卡第1天）12月6日

时常我们会听到家长抱怨，为什么用了那么多的课外时间去辅导孩子，为什么周末也参加了辅导班，可是孩子的成绩不但没有变好，反而有后退的趋势？

按理说，家长如此用心，孩子的成绩应该不会太差，至少不会后退。

我想，这和孩子课堂上的表现有直接关系。课堂上，孩子对老师所讲的知识，没有认真倾听，或是认真听了却不能很好地理解，那么他就很难做到知识的灵活运用。也可以说孩子头脑中所记住的那些知识只是死知识，待老师换了个题目就不懂了。

此时，我想起一同事的孩子，她为孩子的数学成绩发愁。她说，孩子第一天拿回来的练习勉强及格，但是第二天数学老师将一模一样的题目，其中只是添加了个别字，而她还是和前天一样的做题方法，导致解决问题失分严重。

这个现象不仅引起家长的重视，也应该引起老师们的思考。家长所反映的问题不是个别现象，而是具有普遍性。由此，我们也该反思，自己的课堂教学做到因材施教了吗？自己的课堂引起孩子们的思考了吗？自己课堂效率高吗⋯⋯

请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧！这些时间会得到百倍的补偿。思考知识时的脑力劳动越有效，学生完成家庭作业所需的时间就越少，下一节课上检查所花的时间就越少，因而可用来讲解新教材的时间就越多。

苏霍姆林斯基的话给人醍醐灌顶之感。懂得并不等于已知，理解不等于知识，要更好地掌握知识必须让孩子在课堂上进行思考。

只有让学生充分地对老师所教的知识寻找到内部的联系，他才可以说是真正做到了理解，才可以说孩子们真正地掌握了知识，也只有当孩子们不用通读全文而复习以前学过的知识，这才是真正的思考。

所以，作为教师，我们应该树立＂决战课堂＂的想法，让课堂变得神圣起来。也只有这样，家长们的抱怨才会转变为源源不断的动力，孩子们才可以更快乐的学习，否则知识越堆越多，到头来一无所获。