“批评就像被饲养的信鸽，无论你将他们放飞多远，他们永远会回家的的。”我们需要了解的是，人类受到谴责时都会有一种保护意识，这种意识驱使我们会不自觉的为自己辩护，而反过来，谴责批评他们的人也会为自己辩驳。所以，别再去一味的指责别人，试着站在他们的角度理解他们的处境，设身处地想想，他们到底为什么要那么做，问题将不再是问题。
今天下午第一节课是体育课，同学们最喜欢的，而且这一节课，体育老师早就提前告诉他们了，可以练习在下周运动会上自己的项目，同学们都欢欣雀跃。上课铃一响，同学们就在教室门前站成两排，等待着体育老师发给他们运动用具，我则拿着书本走向办公室。刚走到一半，后面就跑过来一个女生，她说：“老师，王某和刘某打起来了。”“打起来就别上体育了。”我有些生气。“体育老师让您去一下。”那位女生接着说。我来到体育老师这里，听体育老师讲完情况后，我就把这两个调皮捣蛋的家伙叫到一边。“王某，你说怎么回事？”“他打我。”“他为什么打你。”“是他先打的。”刘某抢着说。“你先打的。”王某也不甘示弱。这架势，再这么下去真的更是拉仇恨了，于是我说：“别说了，找自己的原因，自己有错吗，错在哪？”这两个孩子平时都是特别调皮的，爱说爱闹。但是本质上并不是多坏的，好好的一节体育课，我也不想让他们在斗气中度过，其实我大概猜到了他们打起来的原因，本来他们就是管不住自己的主儿，这一次，又听说可以练习运动会的项目，他们就更释放天性了，管不住手脚了，开始闹，最后闹急了，被体育老师逮住了。过了五分钟，刘某先开口了：“老师，我错了。”“错在哪儿了？”“我不该动手打他。”王某也说：“我也错了，我也不该动手打他。”“那你们知道错了，你们说怎么办吧。”他们想了一会儿，王某说：“我愿意写一份检讨书。”刘某说：“我也愿意写一份。”“那就回去写吧，别上体育了。”我故意板着脸说，他俩的态度好极了，但也能看出他们的失落感。于是我说：“如果我原谅你们，不用写了，继续上体育课，你们打算怎么做？”我瞅见了他们眼中的惊喜，过了一会儿，刘某说：“我愿意好好学习，天天向上。”“别喊口号，说点儿实际的。”我说。刘某想了想说：“我上课好好听讲，回答问题，认真做好每一项作业，下课不打不闹，听老师的话。”王某也认真地表达着自己的决心，看着他们的样子，我感觉他们真的好可爱。于是我和他们约定要说到做到，如果没有做到，就要甘愿受罚，他们爽快的答应了。看着他们愉快的握手言和，我心里感觉有说不出的高兴。
通过这件事，我深深地体会到，不能去一味的指责、批评，应该站在他们的角度去想一想，他们为什么会这样做，然后引导他们认识到自己的错误，并能积极改正，要让他们心甘情愿，要给他们改正错误的机会，期待他们成为更好的自己！
原创作品
by不负韶华365
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