我和“自信哥儿”的约定

    他天生一双小小的，弯弯的眼睛，别看眼睛小，却时常闪着光芒，一张微鼓的小嘴儿时常半张着，嘴角上扬，露出半排门牙。无论是上课听讲时，还是写作业时，你都会不时的发现他这张自带笑容的脸。

    他是谁呢？他就是我班的“自信哥儿”。“自信哥儿”个子高高的，微胖，坐在教室的最后一排，他学习并不优秀，课堂上几乎没有见到过他举手，除非你问“谁的笔记还没记完？”他会低着头，悄悄地举起手，脸上仍然保持着那自带的笑容，但能看出他的不好意思。他不太爱表达，平时学习也很努力。但却经常因为做题慢被数学老师留下辅导，当老师辅导别的孩子时，有时，他却在一旁露出那习惯性的笑容。数学老师问他为什么笑，他说他联想到了别的事儿。“想题，别想别的。”气得数学老师没办法。我也经常是想生气，也气不起来，因为他那自带的笑容，真的让你没有办法生气。当然他也是比较懂事的，热爱劳动，关心班集体，从来不打架惹事。

    下周该我班主持升旗仪式了，主任告诉我，这次的才艺展示主题是关于读书的。读书是我们学校的特色，我们打造“灵动书香”校园活动已有一年多的时间了，孩子们也受益匪浅。怎样才能展示出这种特色呢？诗朗诵。于是我给同学们布置了一项作业，要求每人写出关于读书的诗歌，最少四句，最后押韵在ang上，可以写自己读过的书中的人物，也可以是从书中得到的启示，还可以是读书的好处，总之就是关于书和读书的，但有一条必须是原创，不能抄袭。最后，由我加工整理出属于我们自己的原创诗歌。

    同学们将这项作业一一发到了班级群中，我逐个的看、整理的。手机嗡嗡地响了两下，我一看是我班的“自信哥儿”发来的，是两张截图，还有一张某某的诗歌作品，过了一会儿，“自信哥儿”发过来一条信息，“老师，某某的诗歌是从网上抄的，有图为证。”我回复道“好的，我好好看看。”大约又过了十几分钟，“自信哥儿”又发过来两张图，说：“老师，谁谁的也是抄的”。我没有理他，因为他的诗歌作业还没有发上来呢。“自己的事儿还没完呢，还管别人，真是的。”我心里闪过这样一种念头。“老师，你千万别说是我告诉你的，别把我出卖了，我先去写我的诗歌儿了。”我仿佛又看到了他那自带的笑容。他是个非常诚实、关心集体的孩子，我为我刚才那瞬间闪过的想法而感到自责，他这么关心其他同学的诗歌作业，是因为他知道老师布置这项作业原创的重要性，他是在不自觉中关心着班集体。于是我微笑着发了条信息：“放心吧，保密”。他又发了一条：“谢谢老师”。之后就没有再发什么了，他真的安心地进行自己的创作去了。

    孩子终归是孩子，你别看他人高马大的，但他的心依然是那样单纯，善良，可爱，你平时对他的笑他会一点点记在心里，你平时对他的鼓励拉近了你们之间的距离，你的一句“放心吧，保密”，让他踏心，这就是我和“自信哥儿”的约定。对于这一约定，在学校我不会吐露半句，不会让那两名同学知道，是“自信哥儿”告诉我的，我会说是我从网上看到了与他们相同的诗歌，我要做到信守承诺，保护一个孩子纯真的心。

原创作品

by：不负韶华365