听课小结

到月星环球港校区，听课小节

上午 

BP,BS课  (9个18-24个月大的宝宝)

上课开场舞环节，主要是培养小朋友的大运动动作，听指令，听的专注力，精细动作还有性格的培养。

1.乘着飞机去旅行。

在音乐中，家长带宝宝模拟飞机起飞降落，向上向下，加速减速，锻炼宝宝的空间方位感。让宝宝坐家长肩膀，锻炼宝宝的胆量及身体平衡感。

2.合作拼图。

两个小朋友一组，一起合作找同样颜色的小动物图片，并完成拼图。拼好了把图片收好装进袋子里。锻炼宝宝的听指令，观察力，对颜色的认知，精细动作动手能力，及团队合作。

3.通过让小朋友拿着水果走软包铺成的道路，走到尽头把水果放进篮子，再去钻火圈，爬隧道。锻炼宝宝的大运动，身体平衡性，听指令，听广度。

大多数宝宝一只手拿水果，走软包铺成的路，都需要在家长一只手的帮扶下才能完成。个别小朋友状态不好，一直让妈妈抱在怀里不肯下来，不肯游戏互动。但有一个宝宝，完全不需要家长的牵引，就能手拿水果，自己独立平稳的走完，身体平衡性极好。且在游戏结束后的自由玩耍环节，这个宝宝似乎有点意犹未尽，自己又把老师已经收走的软包道具，一个个搬回来，铺成整齐的路，自己又走了一遍。通过这个细节可以看到，这个小朋友已经完全听懂并理解了老师的指令。整个过程，爸爸就在旁边静静的观看，静静的陪伴。

其他的小朋友，游戏一开始可能有点不知所措，完全在家长的指挥带领下做这做那，但两三个回合下来，就完全进入状态，乐在其中，并很好的从一个流程进入下一个流程。

下午 

BABY MBA课程  (7个5岁大，上中班的小朋友。连上两节，全程无家长陪同)

1.看图说话

通过四张图片，小猴子看到玉米掰玉米，扔掉玉米摘桃子，扔掉桃子抱西瓜，再到扔掉西瓜跟小兔子玩耍，把最终小猴子一无所获的故事串连到一起。通过情景互动的方式，让小朋友在理解的基础上，描述每幅图片，锻炼宝宝对图片的观察力，想象力，语言的逻辑性及语言组织表达能力。在游戏中轻松的掌握了看图说话的四要素，即时间地点人物事件。包括对字词的认识，以及结构，笔画的掌握。进而再到对贪心，知足这对反义词的理解。最终引导小朋友要做一个知足常乐的人，而不是像小猴子一样见异思迁，不知满足。

2.儿歌表演(姓顾的爷爷打醋买布抓鹰捉兔的顺口溜)

要求小朋友们听完后上台表演，口齿清晰的复述，边说边模仿小动物的动作。从而锻炼宝宝的听记忆力，听理解，语言的逻辑性，语言的组织表达能力，以及舞台表现力。

3.听故事回答问题(打电话告知小动物们，春天来了)

老师读一句，要求小朋友们复述一句，做老师准确无误的小小复读机，再到回答问题。锻炼小朋友们的听专注，听广度，听记忆力及听理解力。

4.通过箭头密码，找点点兔的位置。

通过上下左右，走几步退几步，锻炼小朋友们的空间方位感，理解数与量的对应。通过让小朋友用笔在图片上画出点点兔的踪迹，线条是否直，锻炼小朋友的手部力量，握笔姿势，速度，耐心及专注力，包括心手脑眼的协调性。老师告知小朋友找到后要在最终位置处画圈，完了老师检查，做对的老师给划对号(有的小朋友找到后不画圈就直接划成了对号)，锻炼宝宝的听专注，听记忆及听广度。

5.图片视觉追踪，找几号赛车能到达终点。

培养小朋友的学习方法(要从终点倒着往回找找，遇到路线交叉要跳过去)，独立解决问题的能力，耐心以及视专注。

感受：

1.有的小朋友专注力很好，两节课都能很好配合老师的指令，举手回答问题积极，思维活跃，坐得也端正。有的小朋友则小屁股坐不住，时不时自我放飞，或站起来东张西望，或离开座位想自由走动。或逃避问答问题，或不情愿上台表演。这些专注力的差异，学习习惯的好坏，直接影响宝宝日后一切的学习。

2.慧慧老师的课非常棒，跟小朋友们的细节互动非常好。要有一颗童心，一颗真正爱孩子的心，才会做到真正有耐心。