每周的例会如约而至，虽然现在学校还没有学生，但我们的工作按部就班，非常有序地进行着，我们已招聘了7位老师，都是刚从大学毕业刚走出校园的新老师，虽然他们没有经验，但一张白纸可以画出最美的画卷，新老师踏入校园，角色的转换带来的是对新的工作岗位的适应和困惑。如何做一名合格的教师？我能不能站稳讲台？我讲的课学生喜不喜欢听？诸如此类的问题，每天都在老师们脑海里浮现。
新教师刚踏入职场，有一种莫名的恐惧感，这和他们以前在校园里的学习截然不同，学校都是同学关系，大家都特别单纯，有理想、有激情、有干劲。但进入职场以后，面对的是一个个入职年龄段各不相同的老师，如何处理与同事的关系？如何增强自己的职业认同感？很多问题堆积在心头，让他们思绪万千。
作为学校领导层，我们非常清楚老师们这种心理，每周的例会，我们让每一位老师发言，小结他们一周以来的工作情况，有哪些亮点？还存在哪些不足？我为什么会有这些不足？从这些不足的背后找出自己下一步的努力方向。经常这样练习，老师们的反思能力就会不断加强，观察力也会随之提高。
今天例会中老师们的发言就优劣不一，个别老师没有准备，把一周的事情简单的罗列出来，像记流水帐似的，缺乏自己的思考，这样的发言没有任何意义，因为他没有去观察，没有去收集工作中的事情，没有把这些事情进行归类来思考，所以随意讲出来，丝毫没有经过大脑的思考。这样即使说一大堆，也毫无成长。正如叶澜教授所说：一个抄三十年教案的老师成不了名师，一个写三年教学反思的老师就有可能成为名师。叶教授的这句话就说明问题了，思考的重要性就在这里。
郝晓东老师说：教师的成长力=教师的职业认同+教师的专业成长。新教师刚入职，特别需要增强职业认同感，只有对教育有了强烈的情怀，才能全身心地投入到到教育事业中去。每周例会的目的除了锻炼老师们的表达 能力，更多的是学习一些教育理论知识，让大家增强教书育人的使命感和神圣感。韩愈说：师者，传道、授业、解惑也，教育是良心工程，是培育下一代的育人工程。老师的言行举止，知识功底，人格魅力就显得特别重要。习主席说的做“四有”好老师就是最好的教师标准。
看着这一群初出茅庐年青人，他们眼里放射出来的光，是对知识的渴望，是对教育的热情，更是对未来的憧憬。这张白纸要如何画出最美的画卷，靠的是我们领导层的引领。
独行快，众行远。在今天这个信息化时代，单打独斗已适应不了社会的发展，团队作战才能渐行渐远。英豪技工这所年青的学校，拥有一批最年轻的行政和老师，他们有激情、有梦想、敢想敢干，有创新精神，正如习近平主席所说，撸起袖子加油干，是时代赋予我们这一代人的使命，更是我们向未来作出的承诺。
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