孩子到底需要什么样的技能?

孩子到底需要什么样的技能? 没错，他们需要许多具体的知识和能力，比如识字、算术、英文、运动等等，但是更为基本的，是他们持续让自己学习、持续让自己发展的能力，而这样的底层能力，是当孩子还在呀呀学语时，爸妈就可以且应该教的。下面这六种方法，不但适用于幼童，还是有科学研究证明有效的方法，如果你已经在做了，那么你就可以放心了，你在做正确的事；如果你还没有开始做，那么赶快开始吧，早点给宝宝打下良好的生活技能的基础。

反向游戏

我们常会和小孩子玩一些简单的游戏，帮他了解自己的身体和周遭事物。比如，“举右手！”我们和宝宝比赛看谁的右手先举起来。这样玩当然不错，但是我现在要请你在游戏里加入反向思考，把它变一变。如果你喊：“举右手！”你和孩子要把左手举起来；如果你喊“快跑！”，你和孩子要静止不动；喊“安静！”，你们要马上大叫。

为什么要这么玩?当然这样很有趣。正向游戏玩久了，孩子也会无聊，反过来玩，大大增强趣味性。不过这背后还有更深刻的原因：它帮助孩子练习抑制自己冲动的能力，这种能力是管理能力中非常重要的一种，而目前的科学界都普遍认为，一个人的管理能力和他的学业表现、工作表现都直接相关。

讲出他的感受

鼓励孩子说出自己的感受，不仅仅是正面的感受，也包括负面的。在他能自己说出来之前，可能你得先教他各种感受是什么样的。两岁的孩子因为没有吃到点心而哭闹，你要告诉他：“你现在觉得很失望，所以会生气。”这样，当他 4 岁的时候，会因为没有得到预期中的礼物而告诉你，他觉得“失望，甚至生气”。在孩子会讲自己的感受之后，还可以帮助他去模拟其他人的感受，比如孩子没有得到预期的礼物，他很失望很生气，你可以教他想一想，送礼物的人也许生病了、也许遇到很大的困难，那个人会很着急、很难过。

为什么要这样做? 帮助孩子认识自己的情绪，进而管理自己的情绪，并且能教会孩子同理心。不用讲，我们作为成年人都知道，情绪管理是很重要的，可要是等到长大以后再来学习，可就事倍功半。而同理心能让孩子日后与他人、与社会更和谐的相处。

到处都是故事

我猜你一定给孩子讲过很多故事了。不过别忘记，并不是只有拿一本故事书读给孩子听、或者晚上睡前讲一个故事，才是讲故事。故事在你的生活里无处不在。晚上回家，你可以讲一个今天发生在工作场合的事情给孩子听，这也是“故事”。当然，为了符合孩子的认知能力，你可以把真实事件稍作加工。同样的，你还可以让孩子“讲故事”。比如今天带着孩子去朋友家聚会，回来以后可以让孩子讲讲一起玩的小朋友、吃的点心、看的卡通，等等。

为什么要发掘生活中的“故事”? 因为这些故事会实质提升孩子的交流沟通能力。科学家称家庭生活中的这种“故事语言”为“商业谈话”(business talk)，因为它很像工作场合中的简单沟通，用词简单，目的清晰。当然啦，读书讲故事也一样重要，那是所谓的“丰富语言”(extra language)，掌握得好对孩子的学业有助益。

选择没有答案的玩具

有很多幼儿玩具是有“答案”的，比如你买来一套乐高汽车，那么孩子就会想要拼出汽车来。怎么办? 买散装的乐高积木，或者把拼好的那套拆开来，鼓励孩子拼完全不一样的东西。孩子玩的时候可以给他一点指导，但别抢过来自己做。我完全了解那种看着孩子怎么都弄不好的急切心理，有时候我们大人看着孩子拼积木，忽然会觉得手痒自己也想拼，但是请控制住你的冲动，让孩子自己来。

为什么不给他“答案”? 因为没有答案、没有目的性的玩，会促进孩子对物体、空间、数目、形状等等的认知，会帮助孩子的大脑建立事物彼此的联系，你如果给他一个最终目标，反而会限制他可能建立起来的联系。这是一个讯息爆炸的时代，得到资讯不是难事，而真正困难的，是你如何让各种讯息关联起来。三五岁的孩子漫无目的的拼积木时，就是要从一堆讯息中，找出关联来。

记录家庭战争

家家有本难念的经，但是你大概没有想过把这些“经”记录下来。但是科学家现在建议我们，可以把养孩子过程中的纷争记录下来。记些什么?

让你为难的地方是什么；

你的目标是什么；

列出可能的解决方法；

想想这些方法是否行得通；

选一个方法来实施；

实施之后，讨论一下是否有用，并决定要不要做修改。

为什么要这样做? 锻炼你批判性思考 (critical thinking) 的能力。而在这个过程中，孩子也会受到你的影响，逐渐养成进行批判性思考的习惯。我们一生中面临很多决定，能不能做出一个好的决定往往和我们的思辨能力有很大关系。

赞美孩子的努力

这是一个崇尚鼓励赞美孩子、反对严苛教育的时代，鼓励与赞美都是正面的教养方式，但是你要用得对。怎么赞美? 赞美孩子的努力，而不是他不经努力就能获得的东西，如外表、智力。当孩子拼出一个漂亮的城堡时，记得别只说“你好棒，好聪明”，要说“你这么努力拼得这么好，太棒了”。

为什么? 研究指出，努力受到肯定的孩子，会更愿意接受挑战，他们会把自己的能力看成是自己可以努力的东西，这就让他们可以持续学习，持续努力。