彭婆小学 智娜娜
六年级是小学步入初中的转折点，它承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成等多重任务。六年级也是儿童过渡到少年的关键时期，过渡的好，成绩不断上升，否则问题层出不穷,成绩也会一落千丈。往往到这个时期，孩子们容易出现各种各样的问题:
1.快毕业了，有些学生容易放松对自己的要求，学习松懈，纪律散漫。
2.部分学生学习目的不明确，学习态度不端正，不以学习为主、不以成绩为重，不求上进，因为他们知道,不管学习成绩怎样，都有中学可上。
3.毕业班后期，很大一部分学生便开始忙于写毕业留言、互赠礼物，这样一来，严重分散了学习精力。
4. 由于毕业班学生的学习比较系统, 部分学生情绪低落，存在厌学情绪，尤其是个别学困生，对学习没有丝毫的兴趣，直接影响整体成绩。
那么，如何做好这一时期学生的工作？
1.爱是了解，深入了解这一时期学生的普遍心理状态。小学毕业班的学生是一个特殊的群体，他们的心理发展水平较低，思维形式由形象思维向抽象思维发展，但形象思维仍占优势地位，好奇心、模仿力强，情绪化较强，情感感理智水平较低，言行易受情绪和情境影响。我在班上找到类似以上情况的学生，有针对性地开展一些思想教育工作， 主动找他们谈心，积极引导学生主动投入学习，形成自觉的学习风气，让我们的复习达到事半功倍的效果。
2.爱是尊重，尊重学生的个性，以诚相待。六年级的学生在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，作为老师如果再采用强制的政策，势必会使学生产生强烈的逆反心理。因此,我采用更多的方式是商量与引导。在平时的学习中，我从来不去强迫学生学习，我在班里边树立一些学习标兵，课上会适当加以表扬，很多同学都模仿，向这些同学看齐。
3.爱是表扬与鼓励，期望会让每个学生绽放出无限光彩。我常常告诫自己要不吝惜赞扬、鼓励的话，把表扬挂在嘴上，越是困难时期，越要多给孩子们表扬与微笑。因为，我相信期望有多高，学生们就能走多远。只要看到学生身上有蛛丝马迹的进步，我就进行表扬，尤其是对毕业班中的学困生，我会适当降低表扬的标准，给予更多的关心、鼓励、表扬。每答对一个问题，我都会及时说:“你进步真快”等鼓励性话语，使学生树立起自信心。当老师做到不放弃任何一个学生时，不断鼓励与肯定学困生时，其他学生也会就愿意去帮助他们，这对于我班“帮扶计划”的实施起着决定性的作用。
4.帮助孩子们树立正确的毕业升学观，激发学生的荣誉感。我会利用课前几分钟时间，说一些激励性的话语，或是分享一些我看到的好的文章，使同学们认识到毕业升学是漫长人生中短暂的一瞬间，人的一生都要不停耕耘、奋斗，任何时候都不能停步，上一阶段的努力是为下一阶段的成功作铺垫，只有做好每个阶段的事,才能为更大的成功打下基础。
5.舒缓心理压力，保持良好心态。
质量是学校生存之本，提高教学质量是我们的首要任务，但是也不可忽视学生的心理健康及其长远发展。以上几点做好了，现在老师要做的就是给孩子们时间，相信他们，静待花开。
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