回来吧，孩子

天还没有大亮，我急匆匆出了门，一路疾行，向学校奔去。

周内每一天的早上，都是这样的状态。二十多年的教育教学生涯，我早已习惯。

来到学校，赶紧跟班。每一天早上的跟班，是作为一名班主任的必修课。跟班的常规内容，无非就是检查学生到校情况，督促学生进行晨读。像这样琐碎的班级事务，对于我来说，轻车熟路。

待到早读课铃声响起时，班里除过罗同学没到校外，其他同学都到校。班级秩序井然，一切正常。

罗同学早在上学期，就有厌学情绪，曾有好几次不到校的情况。我不敢大意，赶紧联系罗同学的家长。

罗同学的父亲，之前因为罗同学厌学的事情，早就熟知。打通电话后，得知罗同学早上正常到校。走时给他父亲谎称今天学校有集体活动，需要带手机。

我意识到，罗同学估计离家出走了。

我给罗同学父亲在电话沟通后，让他赶紧找孩子，一有情况，第一时间给我信息。罗同学的父亲倒是不焦急，说是孩子有可能乘车去市区了。寒假期间，罗同学在市区一家餐馆打过工。

像罗同学如此情况的学生，在我的教育生涯中，不在少数。只不过，最近几年呈上升趋势。我真不知道，像罗同学这样还没有完成九年义务教育的孩子，不在学校完成学业而走上社会，将会变成什么样子？

不知不觉中，我在三尺讲台已经站了二十多个春秋。逝者如斯夫，往事如流水。我所教过的学生，虽不敢说桃李满天下，但也着实不少。作为教书育人的一名老师，能在的自己力所能及的范围中，培养出对社会有用的人才，是一种莫大的幸福和欣慰。每每听闻到学生有出息，自然而然地也会影响到我，让我有了所谓的职业幸福感；相反，若是有些学生从学校毕业后误入歧途，我就像是自己犯了错误，心痛不已。

人过中年，作为一名奋战在学校教育教学一线的“老兵”，我学会了更多的教育智慧，也承受了更多的教育责任。在每一天的教育教学实践中，我不敢懈怠，不敢粗心大意，我总想用自己的教育智慧和人格魅力，去教育和影响更多的学生。说实话，对我这样的教育初心，能否在教育实践中发挥最大化作用，我是没底的。尤其是这几年，随着教育大环境的变化，以及越来越多的教育问题出现，那些厌学、不学的学生似乎变得更多了。而像罗同学这样因为厌学而导致离家出走的学生，不管老师做了多少工作，还是家长的苦口婆心说教，在事实面前都是无功而返。

作为一名班主任老师，给学生进行思想教育、心理健康教育，已成为常态。老师讲得再多，对那些像罗同学一样的学生来说，隔靴搔痒，起不到多大作用。世间有许多事情，总有不如意的。同样，教育对绝大数学生来说，能起到积极有效的作用，但也不排除，学校教育对那么一些学生，没有多大吸引力。而我，更多的担忧，就是这些学生。

下午，我给罗同学的父亲打电话，问了一下罗同学情况。也不知罗同学的父亲习惯了孩子的离家出走，还是知道了罗同学的去处，罗同学的父亲在电话中说，让我别操心了，先给孩子请几天假，后面回家了再说。我言不由衷地给罗同学的父亲叮咛了几句，说了些宽慰的话。孩子是从家里出走的，和我这位班主任没有多大的责任。但我的心里，没有因为班里“刺头”不再班里捣乱的那种轻松感，反而有一种说不上来的沉重和压抑感。

我和罗同学谈过几次话。应该说，他是一名聪明的孩子。他的厌学，到现在的离家出走，有着多方面的原因。但现在追究这些，好像意义不大。我希望罗同学能在现实生活中悔悟自己的行为，当然，我最基本的希望离家出走的他，在外面平安无事。

回来吧，孩子！待到你最终有一天长大后，你再飞出去，寻找自己的一片蓝天！