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美国的小学哪里不一样?

美国的小学哪里不一样?

作者: 梨子or橙子 | 来源:发表于2018-04-07 03:56 被阅读12次

    两年前,我们问小不点同学,是选择买个大房子去个3分的学校还是读个10分的学校但是住个小房子。6岁的他沉吟着,说,小房子吧。

    然后我们就搬进了新家。新学校位于新泽西州一个小镇上,10分的学区。美国也是就近入学,报名时提供家庭住址和水电费账单一张(证明你是真的住在这里)和出生证明和疫苗接种记录及儿医提供的体检记录。学校总计385人,5个年级,每个年级三个班,平均每班20多人。翻出一张学校的老照片。

    学校里面主体是白人,亚裔占5%,不到20人,平均下来每个班级1个。1年级总计63人,除了小不点同学是纯种中国人外,还有两个妈妈是中国人爸爸是韩国人的亚裔,那时候他们三个在一个班。但是到了二年级重新分班,小不点同学成为了班里唯一的亚裔。好在他在课后班里有很多中国小伙伴,周末也不时的和他在国内的朋友视频,并且这个年级的小孩子还对种族没有那么清楚的界限,我对此并没有很担心。

    对比我自己的教育经历和对现行国内教育的理解,我思考了下美国小学教育的优劣势。

    1.无规矩不成方圆

    在小不点同学读书前,我对美国的教育认知是自由。因材施教,因地制宜,随心所欲,追求自我发展。我相信很多人和我有相同的认知,这些认知来自于一些媒体的大肆吹捧或者中介的天花烂坠。但是事实上呢?

    规矩无处不在。这是贴在他们教室墙上的规则。

    言出必善,认真听讲,乐于助人,拼尽全力。。。

    一年级时小不点同学的班主任有一套极为严格的赏罚体系。罚分为以下几个阶段:warning,timeout和call home。与之并行的是一种叫做flip card的惩罚模式,如果被warning两次,就会被翻牌,当天就没法得到一种称为class dollar的东西。如果一天下来表现良好,就会得到1刀,这个是老师创造的钱币,可以在学期结束时候在老师开的商店里买东西。

    什么情况会被flip card呢?

    上课时候说小话,问问题不举手,回答问题不举手,回答问题时声音过大,不听从老师安排随意写画,休息时不及时归队,归队后不规矩走路。。。总之任何无组织无纪律的事情都会遭致翻牌。

    有时候我觉得有点严苛的过分,在家长见面会时作为家长,我们专门探讨过这个问题,但是出于对老师教育方式的尊重大家决定顺其自然。因为对维持一个20人的班级秩序我们家长都没有经验。

    第一年,我自愿应征了class parent。所谓class parent,主要是在一年3次的班级party时出钱出力。这是组织小朋友们装饰相框和接力游戏。

    每年万圣节学校都有游行,我们3个家长组织了个party,带小朋友做游戏做手工。游戏前,老师问谁要参加时,我看到齐刷刷的小手举起来。然后老师强调游戏最重要的是参与而不是胜负,输了也不要不开心等等。每一个条件都是老师问,小朋友们齐刷刷的回答。比如,老师说,游戏里胜负重要吗?小朋友们说不重要。他们当时玩的是类似我们小时候的击鼓传花。当有小朋友不甘心出局时,老师就会强调最初说好的规则,小朋友就安心的下场了。

    不得不说这样的教育是有效的。所以那些宣扬的自由发展应该是断章取义了。先有规矩,然后才有自由。自由一定是在有限度的范围内。

    2.阅读和演讲的力量

    我小的时候做了好多数学题,到现在我还记得当时学的各种规律,首同末合十,末同手合十。对于语文,我们就是写字,每个字写一行,两行,一篇不等。

    这点美国的小学也有相似之处。但是相比这,他们更注重阅读。每周都会有一天图书馆日,在那天小朋友们到图书馆听管理员讲故事,然后从图书馆借适合自己水平的书,一周后归还。可借的数目与年级的增长成正比,一年级一本,二年级两本。。。

    除此,他们有每天的阅读要求。一年级时每天10分钟,二年级增加到15分钟,同时要求要针对阅读与家长讨论问题,主要包括内容总结,人物特点和自己的理解。问题来了,每天我都要把娃读的书再读一遍才能和他讨论。

    一年级时他们每周有一次演讲。每个月有一个主题,小朋友带东西来展示,然后给大家介绍,最后回答大家的问题。演讲不需要很长,几句话就可以。虽然看起来简单,但是对6-7岁的小朋友来说,想要阐述清楚一个话题,是对表述能力的一个锻炼,同时也有助于小朋友的阅读和理解。比如12月的主题就是节日,所以12月里小不点同学讲了中国的新年,国庆节,七夕和元宵节,每一次他需要我给他讲清楚节日的来历或者自己上网阅读,然后用简短的英语来做清楚的翻译和表达。同时站在台上给大家讲一件事,也是对自信心的一种锻炼。二年级这个产生了变种,随机生成一个人成为“本周之星”,做一个展板介绍自己,然后给大家讲解展板的内容,一周内各种演说。

    同时,他们有个网上读书的项目,现在国内许多小朋友也在用,叫做Razkids。老师根据测试分配每个人阅读的水平,读书后回答问题,获得积分,水平提升,同时得到的积分可以用来装饰机器人。

    有篇林志颖儿子Kim被法国图书馆拒绝那篇文章,不知真假忍不住笑了。设立的各种项目不就是为了鼓励读书吗,怎么读了后反而又错了。我虽然也要求小不点同学不要只追求数量要注重质量,但是当他经常说起什么足球场90米,最大的猫头鹰臂长2米之类的,还说都是从书上看来的后,我就不再碎碎念了。他有自己的追求,然后付出了相应的努力,这应该就够了。

    美国的小学没有期中期末考试,相反是贯穿整个学期的,每学期有大约2-3次的阅读写作水平测试,每周会有词汇和数学的测试。

    3.参与政治与政治正确

    美国大选期间,学校的做法出乎我的意料。大选前,小不点回来问,妈妈,Trump是谁。后来知道,他们班级组织了投票,希拉里以12对8获胜。大选当天,他们整个学校进行了模拟投票,这个模拟非常正式,学校385人集结在体育馆,以选举人票的方式进行。比如他们班级20人,17个人代表俄亥俄,3个代表蒙大拿。整个选举方式就是一个微缩型的美国大选,模拟投票结束后,小朋友对大选就非常了解了。

    做法非常值得鼓励,但是同时我也有些担忧。对于这些对政治不了解也没有自己观点的小朋友来说,不知不觉中就被洗了脑。

    每个周四学校都要求带俩份午饭,一份自留,一份要送到新泽西另一个出了名糟糕的镇子去,给那里的学生。孩子进班级前把多余的那份放在教室门口,学校集结好,由志愿者家长开车送给另一个学校的学生。

    上个学期时学校曾举办了一个比赛,指定的某个周四送了最多饭的班级赢得一次冰淇淋party。我们一边感慨荒唐,一边给小不点同学准备了额外的两份,后来得知他的班上一个家长提供了一百份,另一个家长做了50份,于是冰淇淋party纳入囊中。

    抛开美国是不是还有孩子吃不上饭不说,也忽略这突然间冒出来的上千份汉堡怎么让那些孩子消化,单说这冰淇淋party能够供养多少份午餐吧。忍不住发出还有这种操作的感慨。

    4. 因材施教

    我前面提到,老师会针对班上同学进行阅读写作数学的测试,然后小朋友根据自己的水平去图书馆借书,在razkids上阅读,也按照自己的水平完成写作数学的作业。在学校的阅读时间,老师会让水平相同或相近的小朋友坐在一起完成相应的任务。

    因为除了音乐美术体育外,所有课程由一个老师完成。又因为有别于国内有统一的教材,所以基本上老师的教育方式就决定了孩子的成长空间。我非常喜欢小不点二年级的老师,她是从Fordham硕士毕业,有三十年从教经验,从幼儿园到高中都教过的一名老教师。

    她的许多教育方式是我认同的,比如每天有半个小时的作业,数学题目要在计时的前提下完成,每天的作业要完成,要有自己的计划,要为自己的行动负责。拿完成作业来说,一年级时小不点同学几次没写作业,我批评他时他一副这有什么大不了的表情,说很多人都不写作业,老师也不会批评。当时我就说美国的教育药丸。

    现在的老师,面对孩子说我妈忘记把作业给我装进书包里时,淡定的拿出一份新的,要求他在大家出去自由活动时留在教室内补作业。不得不说,太爽了。让小孩子为自己的事情操心。

    5.家长的参与度决定了孩子的高度

    最近很多文章,讲国内小学对家长的要求如何变态,同时大肆宣扬美国的教育如何轻松人性。包括《牛蛙之殇》的外公,也仿佛觉得把牛蛙送出了国就万事大吉了。

    小不点同学读书这一年,我时常感慨,美国女人做家庭主妇是有道理的,带孩子上学真心需要一个全职的人。每天要接送,要带饭,要检查作业,要帮忙准备展板演讲,要查收老师邮件,要参与学校各种事宜。

    Steam是每周二下午一小时的兴趣爱好班,第一次注册时,我定了早上7点的闹铃,起来抢课。看见我披头散发的坐在床上,不安的刷着电脑,娃爸震惊,得知我是在给娃注册课时他以为我回到了卡梅。那种需要抢课的感觉啊。

    美国的家长是真心愿意参与各种学校的活动。万圣节时班级party,我作为class parent理所应当去参加了,别的家长在游行时候都在街角积极的拍照。要知道这是工作日的下午一点钟,大家都不用上班吗?

    圣诞节时组织做姜饼屋,小不点问我去不去,我犹豫着去网上注册,结果犹豫之间已经被注册完了。

    学校决定教学楼内画壁画,于是所有的家长都变成了粉刷匠,这个鲸鱼就是我耗时一小时涂完的。

    6.兴趣爱好

    考虑到学校3:05就放学和只有每周一天一小时的Steam,放学后孩子们就被送往各种兴趣爱好班。足球,篮球,网球,冰球,体操,乐器,画画,游泳,跆拳道,围棋。。。只有你想不到,没有不存在的,并且每一项都是一本正经的存在的。

    这些活动不仅需要家长接送,还需要家长参加志愿活动。比如镇里的足球队教练多是学生家长,篮球队的教练也是学生家长(还是曾经参加NBA选秀打过耶鲁校队的家长),跆拳道的教练是世界冠军兼学生家长,在这样的带领下每一项运动都搞得有声有色。

    参加这些活动,深刻体会就是,不要再说美国孩子就是傻玩不计较成绩了。足球队从5岁就有了,到了U8也就是7岁时开始选Travel team(就是会每周和临近的镇子踢比赛)。游泳从6个月开始就有了,然后一路有十几个级别可供过关斩将直到6岁可以参加游泳队选拔。这些选拔都是真刀真枪练出来的,选上后面临的是每周4次以上的训练,与更强的对手不定期的比赛,也算是不菲的学费和家长更多时间的投入。

    在我们家小不点6岁时,惊闻一个比他大十个月的女孩每周上7种兴趣班还不包括一下一整天的围棋时,我们做家长的表示惊呆了。然而当小不点7岁时,他自己兴高采烈的汇报如下行程:一二三中文,周四画画,周五周六足球,周日跆拳道游泳。如今又多了每周一次的钢琴和每天20分钟的练习,而他还想继续篮球,还想学网球橄榄球冰球,就像他班上的那些小朋友一样。

    而作为家长的我们只能表示力不从心,慢慢来吧。

    我一度认为,中国的小学提供最好的文化教育。而美国的小学不一定有最好的文化教育,但一定是提供了最多的资源。

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