一花独放不是春

一花独放不是春

高考结束，消费高考却远没有结束。随着成绩的揭晓，关于高考备考的经验教训被炒的沸沸扬扬。社会上当然最关心一所学校考上清北的人数，并以此作为评价一所学校教育教学水平的高低的重要参数，校长的压力最大，这些或许可以视为现阶段整个社会的精神品位和思想境界。

平心而论，没有哪一个家长不想自己的孩子考好，没有哪一个老师不愿意自己的学生考好，没有哪一个校长不希望自己的学校考好，这就是说，在考学这件事上，大家的目的是一致的。

但人算不如天算，考下来的结果自然是几家欢乐几家愁。有考得好的学生，有考得好的科目，有考得好的学校，自然也就有考砸了的学生、考砸了的科目和考砸了的学校。这里最需要总结的是学校，是校长。因为学生而言只是个体，老师考得好坏很大程度上取决于学校的管理，取决于校长的治学思想水平，校长是一所学校的灵魂。

一所学校一直强调质量立校，教学成绩第一，那么教师队伍里就会出现“八仙过海，各显神通”的局面，这还不好吗？这种山大压力是一把双刃剑，能激励老师力争上游，但也会出现片面利用“白毛黑猫抓住老鼠就是好猫”理论的情况，尤其出现为了自己的成绩而不择手段，枉顾大局，为了一己之私利而不计其余的恶性竞争，最终结果可能会出现“一花独放”的情形，但这又不是学校管理的初衷。

一花独放不是春

对于校长而言，优生培养成为头等大事。具体到一个学生身上，六门学科得均衡发展，不可偏废。六科中有一科过于强势，势必会影响到其他学科的精进；有一科过于拉腿，直接就是负数。对于老师而言，考得好，名利双收；考砸了，又是扣奖金，又是写检查。针对这样的管理，老师不能坐以待毙，肯定得奋起反击，于是乎，各种招数悉数用上，哪怕是威逼利诱的下三滥，也堂而皇之地摆到桌面上，这是你死我活的斗争，有你没我，有我没你。至此，拉偏套就成为司空见惯的事，也绝没有理由和条件出现“万紫千红”的场面。

虽然从理论上说，每个老师都把各自的工作做好了，整体的工作就该好起来，但学生的精力是有限的，用在这一学科多一些时间，用在那一科的精力自然会少一些，尤其到了高三，每个老师都在强调自己学科的重要，这无可非议，但作为管理核心的校长，此时需要强调的是团队协作，六科老师应该是休戚相关的一个整体，是一盘棋，而鼓励六科老师再做简单的鱼死网破式的争斗，那就不是脑子进水了，而是直接蜕化为猪脑了。

如果管理者没有这一点战略眼光，缺乏全局意识大局意识，反而为表面上老师的争分夺秒的工作而暗自得意，那么出现所谓的阴沟里翻船就是顺理成章的事。

一所学校出了若干个清北生，鲜花和掌声纷至沓来，声誉会来，钞票也会来，自是光彩；该有而没有，失望和怀疑不可避免，竹篮打水，鸡飞蛋打，自是苦涩。我不禁想起文文山的话来，呜呼！有无名生昼夜事也，无则无矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪；痛定思痛，痛何如哉！

一花独放不是春