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《爱悟札记》之《结缘〈通识〉》

《爱悟札记》之《结缘〈通识〉》

作者: 一三二五 | 来源:发表于2022-10-22 18:17 被阅读0次

                结缘《通识》

与这本书结缘纯属巧合,因为它的名字刚好满足了我对广阔世界的好奇。它的大名叫《通识》,小名叫《学问的门类》。

没有师父指点的前几十年,一直只在文学艺术的书本里转圈圈。甚至说,艺术的东西都只是蜻蜓点水,基本是泡在文学的浑水里。也曾感觉到乏味,但说不出原因。现在明白,那是因为圈子太小太窄的憋闷,像井底之蛙一样满足又无聊。书是打开世界的窗口,窗口太小,呼吸到的新鲜空气也少,自然无多少乐趣可言。现在,终于懂得怎么买书,怎么看书了,乐趣也就越来越多了,这也是自己倍感幸福的事。

向来佩服学富五车,才高八斗的人,也知道很多人很有学识。但学识是多大的世界,我还不是很了解。日本理学博士、脑科学家茂木健一郎的这本《通识》貌似能满足我的需求。

书上的广告这样说:

这是一本图文并茂的全学科导读图书,清晰的脉络梳理,生动的图谱展示。通过阅读,对于已知的内容你会更加详知,对于未知的领域你会获得新知。

囊括四大门类,三十六个具体学科,满足你对知识的好奇心,助你成为拥有非典型性才智的人才。

读了它,自己能不能成为拥有非典型性才智的人才,很难说。但我相信,读了它,一定可以满足我对知识的好奇,能助我把看世界的窗口开得更大一些。

列列《通识》目录,权当做个读书笔记。

四大学问门类是指人文科学、社会科学、自然科学和文化艺术。

人文科学包括哲学、历史学、宗教学、语言学、心理学、精神分析学、文化人类学、神话学、民俗学、考古学。

社会科学包括政治学、经济学、社会学、法学、教育学、统计学、企业管理学。

自然科学包括物理学、生物学、化学、数学、医学、工程学、信息工程学、航空航天工程学、地理学。

文化艺术包括文学、近代日本学、建筑、近代日本建筑、音乐、美术、电影、日本电影、摄影、日本摄影。

列完茂木健一郎这本《通识》目录,突然有一种奇异的感觉。发现它并不完全是世界的,它更是属于茂木健一郎的祖国的。前面三大科学类别很世界,但文化艺术类就很某本了。足见,真正优秀的作家都有一个极大的共性——自己的文字里什么时候都会把自己的祖国放在最重要的位置。

《通识》前言里很多文字让我很受益,现摘录一些与有缘的朋友共享。

(一)我们现代社会的“文化素养”究竟指的是什么?

首先是“语言能力”。国语自不必说,英语也是非常重要的。世界上最尖端的“知识”都是运用英语进行交流的,一个人若想参与其中,首先必须具备运用英语的能力。

其次是“数学”。这里所说的数学并不是指解答复杂数学式的能力,而是指能够理解支撑着现代文明的IT技术以及计算机的逻辑结构,也就是一种理论化的、缜密的思维能力。

还有“关于网络的知识和感知能力”。网络连接着世界范围内的大量非特定人群,使得各类信息得以流通、过滤和积累,理解网络的结构和理论,具备一定的网络实践能力和感知能力是非常重要的。

(二)信息素养

信息素养是指一个人能够理解信息产生、加工以及流通的过程,并能够对信息做出真确判断的能力。不能对媒体所提供的信息不加思考就全盘接受,而应该冷静地判断出网络所特有的敌意和错误信息,在亲自对信息进行确认前都应该保留判断。

(三)跨学科的重要性

现代社会的发展瞬息万变,难以预测。如果一个人只钻研某一个特定的学科领域的话,很有可能会难以发挥价值,迅速被时代所淘汰。因此,为了能够更好地适应环境的变化,即使看似是在走弯路,人们也要从基础开始巩固自己的 文化素养,并在日常生活中多接触“真知”,培养出能够看穿事物本质的眼力,也就是所谓的“博雅”教育思想。

……

我是一名脑科学家,对脑的本质性研究所涉及的学科领域十分广泛,除了物理和数学外,还需要学习生物学、脑生理学、认知科学、信息科学,甚至是经济学和社会学——不广泛学习的话就无法研究到本质。

……

(四)由非典型性才智创造价值的时代

21世纪无疑是一个由“才智”引领世界的时代。

……这里所说的“才智”并不是以IQ 测试为评估标准的“典型性才智”,而是指与此相反的“非典型性才智”。在全球化的竞争背景下,典型性才智越来越平庸化和廉价化,逐渐失去了原有的价值。

……

当代所需要的才智是一种建立在一定专业性基础上的、广泛的文化素养,而拥有“非典型性才智”的人才将以革新的方式引领时代发展。

(五)人脑具有无限的学习能力

才智并非天生就注定了的。例如,对于才智的其中一个衡量标准IQ(智商)而言,遗传性影响约占百分之五十,剩下的部分则由后天环境和学习所决定。也就是说,通过学习可以提高才智水平,而人脑的学习能力又是不存在界限的,所以,越学习越能开发才智。

当我们通过做某件事情而感到快乐的时候,大脑会分泌一种名为多巴胺的物质,使在该行动中所形成的神经细胞的连接得到强化,这就是所谓的“强化学习”。

……当学习这件事本身强化学习后,就会产生继续学习的意愿,如此一来就形成了一个强化学习的循环,使大脑不断得到锻炼。强化学习的循环越重复越能得到强化。

……自认为“不擅长学习”的人,实际上并非不能学习,而仅仅是因为没有形成强化学习的循环而已。……

(六)提升自我

“学习”是一件最能让大脑感到开心的事情。

2022年10月22日 星期六 晴

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