地球上的星星

地球上的星星

每周一部电影分享，最近又中了阿米尔 汗的毒。

本周分享的电影：《地球上的星星》

PART 1 剧情简介

电影的开始以男主人公伊桑在上学路上细致观察水里生物为开头，他似乎总是因为这个导致上学迟到，似乎和同学们都玩不到一起。

伊桑的学习成绩很差，然而他的哥哥却几乎每门课程都是学校第一名。因此也导致，现实生活中的伊桑就受到老师、同学的嘲笑和父亲的严厉指责。但是他那天真快乐的世界却似乎丝毫不受此影响。

他已经在三年级留过一级了，这次又面临着升级，学校邀请伊桑的父母亲去到学校商量伊桑的去留问题。学校方认为伊桑在过去的一年里在学习上没有任何的进步，并暗示伊桑的智商可能有问题，不能升四年级，但是已经留过一级了，似乎伊桑的唯一出路就是转校或者被开除然后转校。

伊桑的父亲只能通过自己的人脉关系将伊桑转到另外一所教育质量很不错的寄宿制学校，伊桑无法接受离开父母亲的事实而非常苦恼，但是他已经别无选择。

就这样，新学校的生活拉开帷幕，自己穿衣穿鞋吃饭，似乎一切都只能靠自己。由于是新转校生，各科老师都对伊桑关注的更多。反复几次下来，校长那陆陆续续收到各科老师反应说伊桑太笨了，在这个学校根本待不下去，作业不会做，考试是0分……

就这样，伊桑渐渐失去了对生活的信心，变得越来越不喜欢说话，以消极怠工的方式去应对学校发生的一切，直到，新美术老师尼克（阿米尔 汗饰演）的到来，改变才悄然发生。

尼克老师从教于一所特殊教育小学，这所小学专门针对那些有缺陷、无法像正常孩子一样学习生活的孩子开放，加上尼克老师自己童年患有先天语言障碍的经历，这些都使得他的教学方法别具一格。

尼克老师以穿着卡通服饰唱歌跳舞的形式开始他的第一堂美术课，除伊桑以外的同学都和他一起又唱又跳，只有伊桑依旧闷闷不乐。随后，尼克老师给每位同学发下一张画纸，让大家尽情发挥自己的想象力画画，最喜欢画画的伊桑却连画笔都没有拿起，这个孩子引起了尼克老师的关注。

后来，尼克老师通过伊桑的同桌获知伊桑因为怎么学习也学不好而非常沮丧，就查看伊桑其它科目的作业，发现伊桑好像有和他童年时期一样的病——语言功能障碍，例如;b和d、p和q分不清楚。这一发现让尼克老师非常的不安，他害怕这个孩子再这样下去就全毁了。

为了更好的了解伊桑，他不远千里去到伊桑家，发现了伊桑画的画，觉得伊桑具有超乎常人的画画天赋。其中，有一本画集这些都再次证实了尼克的想法。尼克和以上的父母亲进行了深度的交谈。

似乎，尼克的父母亲没有真正了解过他，只知道在他不会拼写英语单词的时候责骂他，说你怎么那么笨，连这么简单的都不会。尼克老师拿了一个带有中文的玩具包装给伊桑的父亲让他把那些中文念出来，他说很强烈的说：我怎么可能会中文，你这样不是故意为难我吗？尼克老师冷笑的回复道：你知道吗？伊桑一直面对的都是你现在面对的。他只是用这种看似淘气不努力的方式去告诉大家：不是我不会，只是我不愿意！尼克老师的这次到访让伊桑父母亲都倍感愧疚和伤心。

在确诊后，尼克老师开始了对伊桑的“拯救”行动，在一堂看似很平常的美术课上，他说到有些人患有语言功能障碍，他们分辨不了英文单词，都曾被身边的人嘲笑，他们的行为和思想都与众不同，不能得到大家的认可，他们似乎与这个世界格格不入（说到这，伊桑似乎觉得是在说他，他不敢抬头）。其实那是因为他们拥有超人的智慧，他们一旦成功，便能改变世界，他们就是爱因斯坦、达芬奇……这些人。（听完这些，伊桑的内心似乎被照进一束光）。随后，尼克老师单独和伊桑说：刚刚还漏了一个人没有说，因为那个人不怎么出名，他就是我自己，我小的时候也患有语言功能障碍，在英文字母面前、数学题面前我也会天马行空，但是你看我现在。

尼克老师得到校长的允许，开始课下辅导伊桑的听说读写，也请求其它老师的照顾。就这样，伊桑开始一天天变得阳光起来，学习也有了进步，又开始拿起画笔。尼克老师为了帮助伊桑，鼓动全校师生参与一个他组织的画画比赛，伊桑那天起的非常早，出去看日出，可能是为了找画画的灵感。他将画好的画交给尼克老师，却看到尼克老师竟然画的是他。最后他们两分别获得第一名和第二名，刊登在校年鉴的前后封面。伊桑从未得过奖，也从未受到过这么多人的鼓励。

我想，他以后的人生会比这段岁月更加精彩，父母亲和身边的人也更能理解他。

PART 2 观后感

电影采用很多抽象画面和色彩展示一个9岁小男孩的世界，数学考试看到3 X 9=?的问题，他就会想象着他坐着一个类似于UFO的东西拖着3号球，经过4、5、6……千辛万难到达9号球，结果3号球把9号球撞毁，他很开心的在试卷上写了一个3；英文字母、印度语、数学符号在他的眼里都会跳舞等等

因为这些特别的地方，没有人关心他画画的天赋，也因此他从来没有受到过褒奖，从一开始的“与其说我不会，不如表现出来我不想”的心态到后面“我就是不会，你们愿意怎么就怎么滴”的转变，影片中一些看似不起眼的片段很完美的诠释了这一改变。伊桑被别的男孩子欺负，两个人便打都都负伤，那个男孩和他的母亲去伊桑家里讨说法，男孩把所有的责任推到伊桑身上，伊桑暴怒，欲上前还击，然而他的父亲并没有真的去了解事情的真相，就狠狠地打了他一巴掌；伊桑不敢告知父母亲他因为作业没写、试卷没签字而逃课的事实而请求自己的哥哥伪造请假条；伊桑非常排斥去寄宿制学校，由于他的特别，在新学校，他的表现更加不如从前了，家人周末去看他，他也是一言不发，在操场上狂奔，家人好像从没和他好好交流过，大家却又不得不回到自己的位置，继续生活；他那本运用电影原理制作的画集深刻表现出自己心里逐渐与家人疏远的画面，在寄宿制学校内心越发孤单的时候却接到母亲打电话来说周末家里人因为要看哥哥比赛而不能来看他，他一言不发就走了，父亲却毫不在意地说没事，反正下周会过去……

他的这份特别，因为这现实的环境，一步一步的将他推到深渊。幸好，遇到尼克老师。

伊桑在尼克老师面前慢慢打开心房，也因从未受过褒奖，在最后上台领奖时也险些摔跤，被尼克老师扶起来，领奖之后飞奔到尼克老师怀中。

台湾作家张文亮在《牵着一只蜗牛去散步》中写到：

上帝给我一个任务

叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快，

蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？

我催它，我唬它，我责备它，

蜗牛用抱歉的眼光看着我，

彷佛说：「人家已经尽力了嘛！」

我拉它，我扯它，甚至想踢它，

蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…

真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？

「上帝啊！为什么？」

天上一片安静。

「唉！也许上帝抓蜗牛去了！」

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我还管什么？

让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，

我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。

慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。

我看到满天的星斗多亮丽！

咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？

我忽然想起来了，莫非我错了？

是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

PART 3 分享

如影片名《地球上的星星》，很多孩子只不过是和大多数孩子不一样而已，他们都拥有自己的特质。他们或许像蜗牛一样走得很慢，我们在陪伴他的过程中，也会丧气，也会抱怨他、责骂他。但是，我希望，在以后的生活中，如果我们身边也有这些孩子，这些孩子或者和我们本身就很亲密，或者后天才认识，但是无论如何，我们都要善于发现这些孩子的特质，享受他的美好，关怀他的内心，让他觉得自己其实很普通。不求这些孩子能改变世界，但是希望他们能够像尼克老师一样积极乐观的活着，并且可以去帮助更多的人！

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