做一个小小的游戏，老师伸出双手，握紧拳头，然后用两个拳头彼此相撞，力气用得越大，感受越深刻。什么感受，那就是感受两个手很疼。下面再做这个小实验，只不过稍微改变一下条件，左手握紧拳头，右手伸开，用右手温柔的包住左手，有什么感受？是不是有很舒服的感觉？这个小小的游戏如果引用到师生之间的关系上是最为恰当的。
学生如果全身布满刺，那老师就做一个温柔的使者，用爱去温暖他、用宽容去包容他，而不是和他针锋相对，对这样的孩子要采用以柔克刚的策略。
老师如果用爱的声音去呼唤他沉睡的灵魂，那么精诚所至金石为开，只要是真爱，花儿迟早会开放的。一朵花醒了，它就会传染给另一朵花儿，在和煦的春风里，在柔柔的阳光里，在洋溢着浓浓真爱的世界里，花儿会接连开放的。
向日葵，当它的花儿绽开时，它会用自己的美丽来感恩送它幸福的那束灿烂的阳光，当花儿能够成为花的海洋时，老师就会收获天下最为珍贵的礼物----感恩的心。因为，一棵树摇动一棵树、一个灵魂唤醒另一个灵魂才是人间的至爱！
一份调查报告显示，一个人的成功与否，社会教育占百分之十，学校教育占百分之二十，而家庭教育占了百分之七十。如果老师关注了学生的心理健康和困惑，而不是从感情上去反感他、排斥他。
那么，老师就把家庭教育缺失的那部分爱给这个孩子弥补了一些。当这个孩子得到了爱，他的身上就会充满力量，就像一辆汽车被加足了油一样，会轻松的、激情四射的奔跑在实现梦想的路上。
老师不仅是学生的传授知识的使者，更是雕琢他们灵魂的工程师，看似是“授人予鱼，”其实我们真正做到了“授人予渔”。
这则调查结果还表明，优秀的那批学生，让他们真正优秀的是他们的家长，老师只不过“锦上添花”而已。
令老师头疼束手无策的学生，才是真正修行老师的“天使”，孩子是天使，但别忘了天使的另一半是“魔鬼”。有的家长可能已经对自己的孩子失望了，不报什么希望，任其自生自灭，这样的孩子是天使与魔鬼的综合体。
让这些学生继续做他的“魔鬼”，还是老师用真爱这个魔法棒，把他给变为一个天使，这就要看老师的修行了。老师对待学习优异的学生可以“锦上添花”，让他们在爱的沐浴中增加更多前行的力量。而对那些调皮的、成绩差的学生，老师不妨请他们喝喝茶、聊聊天，或者相约去看场励志电影。
当那些浑身有使不完劲儿并且精力无处释放的孩子，一旦被梦想唤醒，就会在人生的舞台上大放光彩，大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。老师不是他的父母，却胜于他的父母，能给予他巨大的能量；老师不是他的亲人，却成了他生命中的贵人。对老师而言，世界上，还有什么比这更幸福而伟大的事业？
我关注教师这个群体，因为我生活在这个最高尚的社会群体里。我感受着他们的不易和辛苦，也能体会着他们的清贫和快乐。物欲横流，老师拿着微薄的工资，却又承担着社会给予沉重的责任----教育祖国的未来。
教师把教师这个神圣的职业，变成一个伟大的事业，在人和人之间互动的同时，也让彼此的灵魂亲密起来、融和起来。和谐有了，人与人之间的关系融洽了，师生之间的真爱便也产生了，学生的问题也会成为老师喜欢做的一道道可爱又神圣的题目了！
如果老师把教学当做一种压力的话，把工作当做一份职业时，教师是不会幸福的。如果幸福不驻在老师的心灵内，情绪低落时是最容易和那些调皮生产生摩擦的，如此一来，麻烦就会接踵而至。所以，每位老师能让这个神圣的岗位变为值得自己一生去探索和追求的事业，去研究它、享受它，教育的道就会清晰可见吧？
明天继续、、、、、、、、、、
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