一种“隐形”的财富

环境是重要的教育资源！相信这句话能引起很多老师的共鸣，每每提及至此，大家可能都会想到《孟母三迁》的故事，正是孟母对环境的选择才培养出一代圣人，作为普通人的我们可想而知，教育环境对孩子的成长多么至关重要！

启迪心灵的“多彩文化”

我认为环境教育有形却无声，每天都在潜移默化地启迪孩子们的心灵！班级文化做得好，对孩子的影响是深远的，小学环境创设不比幼儿园新颖有趣，但也需要老师更用心去创建。曾经的我是一名幼儿园老师，实习时期为班级创设文化背景亲力亲为，每每根据月主题更换一次班级文化时，幼儿园的孩子们总是特别喜欢！所以自认为有经验的我如今作为一名小学教师，设置班级文化墙却让我犯了难，正如大多数老师所考虑到的：太过简单作用不大，花里胡哨却又会吸引孩子们的注意力从而不认真听讲！怎样才能好好把握这个“度”？经过两天课余时间的考虑和改创，终于，我们班的班级文化已有雏形：

“会唱歌”的古诗词

我所教的是一年级的孩子，带他们学的第一首古诗就是《咏鹅》。我的印象特别深刻，因为当时特别喜欢古诗新唱，所以突发奇想，带着孩子们将《咏鹅》唱出来。因为非常具有纪念意义，所以我就用简单的方式制作了一个区域，将《咏鹅》粘贴到文化墙，有的孩子们看到时不是背诗，而是唱诗，打破了一种传统教学的旧观念，轻轻松松就记住了它。

启迪心灵的“多彩文化”

“班级约定”见成效

一年级的孩子自我约束能力不太强，所以需要用警醒的话语时刻督促他们，我想了6条约定：①上课不迟到②举止要文明③上课要认真④纪律要遵守⑤作业按时交⑥卫生要保持。如果有同学不遵守约定，我会让他起身回头看看约定，孩子们有了辨别是非的能力，一经做的不对就会知错就改。

启迪心灵的“多彩文化”

我是小画家

里面我会定期更换作品，作品来源于孩子们参加的夏加儿美术的优秀作品。在此真的特别感谢能有这么好的机会给孩子一个展示自我的平台，每次上课时，孩子们都在用心画，画好后的作品有时出乎我的意料！而且听朱教授说，当孩子们亲身参与了文化墙的创建时就不会再次分散他们的课堂注意力，而且作品墙上有自己的作品也会增强孩子的自信心。