我的书库里有三本《自卑与超越》，微信读书里有两本，网易蜗牛里有一本。如果不是硬性要求自己每天读五十页心理学类的书，也许就不知道会在哪天翻开它们了。
有些人对这本书的内容并不以为然，甚至我看到一些书评居然写着：“我为什么要读这本书，读这本书有什么用，不都是废话嘛！这怎么推断出来的，这也太不靠谱了，目前读了一点点，有点坚持不了了。”还有人这样说：“这本书成功地激怒了我，对于作者的观念不多辩驳……”等等
看到这类评价，没有什么悲哀，只觉得遗憾，写下这些评语的人应该没有什么生活阅历、更对生活没有什么感悟年轻人。他们应该习惯了鸡汤类的浅薄的逢迎哲学，对于需要深入思考的东西他们根本不愿意花时间来学习，他们习惯了被喂养的状态，他们就希望被别人一勺子食物送到嘴边：“来，吃了它。”
《自卑与超越》是上个世纪著名的心理学先驱阿尔弗雷德·阿德勒的重要著作之一，阿德勒认为，想要理解一个人，就必须了解他的童年，因为童年时期是认识与性格的重要形成时期，成人之后的无数行为，都与童年时代的成长经历密不可分。
这本书，不仅仅可以从对孩子的家庭教育方面来阅读，还可以从成人自身寻找问题根源的角度来理解。
阿德勒与卢梭是不同的，一个是实践得出结论，一个是想像得出结论。阿德勒的婚姻幸福，他有四个子女，其中两个孩子后来成为阿德勒学派的心理学家。《自卑与超越》这本书，不仅仅是他作为医生对病人的观察实例中得出来的，更是从对孩子们的养育中得出来的宝贵经验。
相反，卢梭的《爱弥儿》却是完全凭想像中的一切写出来的。卢梭有五个孩子，但他把所有的孩子都送入了孤独院，然后再凭着想像刻画出一个他理想中的孩子爱弥儿。对于一个母亲来说，我是完全无法认同并接受卢梭对孩子的教育论，尽管他的《忏悔录》相当深刻。
卢梭的骨子里几乎都是自卑，他没有超越过自己。相反，阿德勒从小体弱多病，也曾经在年幼之时遭遇两次车祸，但他在成长的过程中慢慢地治愈了自己，从而成为一位伟大的心理学家，并成立了一个颇有影响的心理学学派。
在《自卑与超越》这本书里，我重点记住了“合作”二字。阿德勒在书中，不止一次地提到过“合作”：“要想解决人生中的各种问题，必须有合作精神。”“人的生命从始致终，精神和肉体的合作就在不断地进行着，他们就像一个整体，不可分割。”“如果一个孩子想去克服某种困难，为自己制定一个目标：关注社会，关注他人，与他人合作。”特别是在第六章中，阿德勒特别指出：“一般来说，母亲的技能就是指她与孩子合作的能力，以及她让孩子与自己合作的能力。”因为“母亲是将孩子与社会相连接的第一条纽带。”
“一般来说，母亲的技能就是指她与孩子合作的能力，以及她让孩子与自己合作的能力。”这句话，无论是我读第一遍还是第二遍，它都让我进入沉思。
十五多年来，我与孩子之间的合作关系尚为良好，这也因此让处于单身家庭中的他虽然还有不少缺点，但他并不缺少与他人合作的能力。他能与同学很好相处，能独立提出想法并去解决他自己遇到的问题。
我并不能说现在就已经育儿成功，因为羊还在成长期间，他需要面临的问题太多：他与学业的问题，他的精神成长问题，他与社会之间的问题，未来他与家庭之间的问题，等等。无数需要判断、甄别的合作还在等着他前去处理。
但是，现在这句话提醒了我，那我就要开始关注并加强这方面的引导，让他看清世界的同时，也看清自己，只有很好地认识到了自己，他才能这个世界温柔相处。
同样，于我也是如此。
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