文/如花先森
2018/2/19 周二 天气：微凉
在逛知乎的时候，看到了一条提问：“怎么看待英语学了十几年，最后一句口语都说不出来这件事？”
觉得提问蛮有意思的，就想拿出来和大家一起讨论下，顺便说下自己对这件事情的一点看法。
01
我觉得问题可以这样分析下，首先，英语学习了十几年，那这十几年里英语都学到了什么程度呢？是还停留在小学阶段呢，还是到了高中水平，或是大学水平？
有些人，即便是在某学科上学了十几年，最终的水平也不见得就匹配得上他们在某学科上所付出的学习时间。
因此，并不能一概而论地用学习时间长短，就以偏概全地得出学习时间越长，就应该越好，或者学习时间越短，就应该越差的结论。
02
其次，我认为就是要考虑环境因素了。
语言类学科，倘若光学不练，没有一个恰当的语言环境去模拟训练，那多半是纸上谈兵。
所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，即是这样的道理。
也许，当下大部分学校对于英语学习的教育理念还存在着些许偏颇和不实际，但也得必须承认，它确实为我们的英语学习打下了一定的基础，这是不可否认的。
我们所要追究和探讨的是，它仍有许多可以改进和提升的空间。
正如大部分人所口诛笔伐的，我们的英语学习方向，似乎从来就不是指引我们学来用于实践的，而更多的是教会我们如何去将其练就成一种夺分的利器。
“能拿分才是重中之重，谁管你会不会说，会写也基本就差不多了。”可能一些人会存在着类似这些，在学习上急于求成的功利性想法。
仅仅是为了学而学，并非是为了实用而学，这便也导致了许多教育方向上的连连走偏，最终埋下了往后持续令人诟病的恶果。
03
我理想中的状态应该是这样的，首先，从家庭出发，实现有一天家长们几乎都可以用英语自由且习以为常地交流。
父母们几乎都会说英语，就如同一些地方的人会说方言和普通话，或者会说白话和普通话那样。
平时在这样的家庭熏陶下成长的孩子，多半口语都不会差到哪里去，至少基本的交流不成问题。
当然，这个就目前而言，还是有一定的难度。
另外就是外界环境因素了，从小学到高中，作为学生，可能待的时间最长的除了家里就剩学校了，因此，学校的语言环境一定要培养起来。
例如：从小学开始，除了基本的英语教学之外，英语老师们应该多用英语和大家进行简单的交流，培养大家的听力和口头表达能力。
而并非只是死抓着字面意思上的表达高低不放，反而应该更多的在日常口语表达中，给予学生更多的鼓励和认可，并且帮助学生纠正口语表达上的一些语境类错误等等。
我觉得这个更容易实现些。
只有当一个良好的语言环境氛围形成了，大家才会在大势所趋之下，更愿意去自觉地潜移默化地接受环境地熏陶。
倘若只是一两个人关于英语口语学习方面的单打独斗，而未形成一种大趋势潮流，那这仅有的一两个同学，可能很快也会因为与周边大环境格格不入，而造成心理上的失落和学习上决心的动摇。
可以想象，当你想和别人用英语交流时，别人都不约而同地和你说中文，你突然连续不停地讲英文，会不会被别人误会指责你装逼瞎炫耀？
因此，为了谋求和谐，减少纠纷摩擦的你，是否会慢慢地变得不再愿意开口讲英文？
我觉得很有可能憋着憋着就再也不敢说了，或者至少羞于启齿。
所以语言环境很重要。
04
就和相亲是一样的，平时不让我谈恋爱，到了该结婚的年纪了，突然就想让我抱得美人归，哪有这种好事儿？
学习口语也是一样的，没有先前的付出和积累，就想猛然间飙到可以用英语出口成章的水准，恐怕也有些异想天开和痴人说梦吧。
对于当下大部分人来说，是不可能再回到小学重新开始学习英语的了，而且现在的教学环境也未必就达到了可以习惯英语自由交流的程度，所以即便重回小学也无济于事。
因此，真正要想学习口语，还是多找些有针对性的学习材料和课程来深度学习下，而并非广而撒网，东一榔头西一锤子地瞎折腾。
个人认为口头表达的开始，都应该建立在你能听得懂的基础上。
如果你能听得懂，慢慢地你也可以会说，如果你都听不懂，仅仅停留在看得懂的基础上，那建议还是多听多练，争取把听力搞上去为妙。
还有就是平时要多找些英语小短文之类的材料来多读几遍，从而帮助自己提升语感。
毕竟没有相应的语言环境，这个方式想必是能让你每天保证开口说英语的最好理由之一了。
若能背诵就更好了，毕竟背熟读熟了之后，能脱口而出的机率也就会更大，不是吗？
最后，就是凡事都不要操之过急，要慢慢沉淀，要耐得住寂寞，定下心来好好专研学习，别一天到晚就想着一念成仙，这是不可能的，做人做事还是要脚踏实地才好。
所谓有志者事竟成，嗯，祝你成功，加油，你是最胖（棒）的。
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