今天春游，我在休息的过程中和孟坐在椅子上分享的东西。我们拿出了一个士力架？孟帮我把那个士力架，打开之后发现那是两个。我们分吃完之后，孟要送给我东西，我说我不要了。
他又说他没带水和奶呀。他就说，你给我一盒奶。我就送给他一盒奶。于是我就剩下两盒了。我们俩突然看见甘林和陈，刘子轩他们在那里玩牌。我就趁孟不注意偷偷的，跑到那。我拿着书包坐在那儿，一边喝着奶，一边和甘霖交换牌。甘还送我好几张牌。然后孟正准备过来，老师就让站对了。我还没休息完呢，我腿还是累的，因为我一直在跑。
有的人都拿着毯子直接坐到地上了。我们是在一个亭子的椅子上坐着呢，有的人在亭子中心，有的人在亭子的两旁。
有的书包是彩色的，有的书包是没有颜色的。还有的人戴着帽子和眼镜，有的人拿着毯子，有的人没有拿着毯子。有的人背着书包，有的人拿了一个袋子。
结果只看了演出，我们看一个在野猪林里的表演。那是一个犯人的表演。那个犯人长着胡子，而且还长着长头发。他穿的是犯人的罪服。他又带一个挎在脖子上的枷锁。他被两个人拿着棍子砍打，突然他们的兄弟来了。
记录
前天晚上吃饭时，孩子突然说他很急，我吓了一跳，这孩子莫不是心脏有问题。谁知，他接着说很盼望第二天去公园春游。他还不忘嘱咐我提醒老爸别忘记给他买零食。可是老公每天回来很晚，等不及，吃完饭后，我带着孩子去买零食。
接着他自己积极地主动地收拾第二天准备的物资。第昨天早晨还不到六天，他就醒了，问是不是该起床去春游了，比平时早醒一个小时。
当天上午春游后，因工作等事，也没过问孩子的情况。当天下午，孩子和我一起从单位回到家，他就惦记着今天要写日记，老师布置的春游日记。他快速地把书包放到放到书桌上，很急切地去写日记。
我说，等一等，你先来给我说一说聊一聊，你今天春游过得怎么样啊？
“没意思”孩子满脸失望地说。“怎么了？你不是很盼望春游吗？”我疑惑地说。“老是不停地说站队排队，健身器材和游乐场都玩不了”孩子嘟囔道。
“那你都做了些什么？”我好奇地问。“我和孟同学分东西吃，和甘打牌”孩子说。
“别的呢，其他同学在干什么呢？你们在什么地方玩？”我连续发问。孩子回答“他们背着包，有的坐在地上，有的坐在毯子上”。
“你还做了些什么呢？”我继续激励他。
“我还看了些表演”我听了来劲了。“哦，说来听听什么表演”我绕有兴趣地问。
“野猪林表演，看到了一个犯人穿着红色穿着囚服的祝福，好像也说不通，说不通顺。
虽然春游不是很令满意，但也有好几件记录的事情，一个是跟同学分享东西，一个是和同学玩牌，第3个是看演出。还有孩子最开始春游失望之情。
既然下笔写日记，对于二年级孩子选取一个素材就行了。多了就容易失去乱，成流水账。
“这么多素材，你愿意谈论哪一个？”我试探地问。孩子毫不犹豫地选择说春游失望。
虽然这个话题不是令老师满意，但是写文就是表达真情实感，先鼓励孩子说出来吧。
反思
孩子很容易写流水账，听起来很乏味，我们能否听出他的真实声音。其实流水账也有很大的意义，这些都是他的经历，从中可以辨认出哪些是鸡皮蒜毛，哪些是孩子的真情实感，哪些是可以打磨的真金白银？我们通过观察、倾听，和孩子一起寻找，通过不停地扒拉搜寻到埋没在泥沙里面宝石。
孩子尽管表达的是失望，也要给予理解。你共情，孩子会很孤独的，不愿意表达敞开心扉。
小结：
1、写之前，让孩子说一遍，梳理思路。
2、从流水账中，寻找可写素材。
3、耐心倾听，听心声。
和我一起夸夸吧
1、真实的说自己的真实感受，有自己的主见。我也尊重他感受，希望用文字表达自己的心声。
2、尽管孩子说的都是流水账，但是我建议他选取一个点写就行了。选择表达自己最想表达的那一部分。
3、孩子主动的选择失望的感受作为素材，支持他，至于升华拔高部分，让他以后慢慢悟，慢慢引导。
4、孩子没有在我的指导下自己写日记。我没有指导，有些句子还不是通顺，但是他写完，自己读完修改发现错误，自己能修改，做的很不错。
孩子写作容易成流水账，怎么po?亲子写作与孩子共同成长（四）
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