换个角度想，被学生喜欢，也是教师的成功之处
本来刚刚看他们做完课间操，心情很不好，是天气太热？还是别的。然而我们班的小可爱却在这个时间来临，治愈着我。
课代表说想给我尝尝自己家做的蛋挞，我说好啊我尝尝，不用带太多。于是她说下午带过来。
又有一个女孩上来了，说要送我几颗棉花种子，还说只用湿纸巾泡过一晚，就能发芽。竟然那么神奇！我要了几颗决定试试。
学生不尊敬教师是教师的教学能力和方法问题？
今天中午看到一个很有意思的推文，标题是：学生不尊敬教师是教师的教学能力和方法问题。刚看到这标题，我就嗤之以鼻，荒谬！于是点进去看。
观点主要是：师者，传道受业解惑也。但不仅要传道受业解惑，还要帮助学生建立一种主动学习和创新的人生态度。如果教师没有能力和方法激发学生学习主动性和热情，学生对老师的课就不感兴趣，听课没有激情，也学不到什么东西，那么教师也受不到学生的尊敬，从而失去了教师对学生的影响力。因此，学生不尊敬老师，不是道德问题，而是教师没有让人尊敬的能力。
个人认为，这样的观点有些偏颇，稍加逆向思考，就会觉得很不对劲。首先是用词，教师没有教学能力，学生不爱听ta的课，学生可以不敬仰老师，但是不能不尊重老师。如果真的有学生，因为老师的原因不爱听课不学好，从而做出不尊重的行为，如编外号、讲闲话、甚至带头违反课堂纪律，这就真的涉及道德问题了。
这个时代，教师的地位已经很低了。政策上的一条条红线规定教师不能这样不能那样，家长动不动喜欢举报质疑老师，教师的话在学生耳里，已不是权威。没有尊敬，教师如何督促他们学习，只怕有心而无力。
当然，顺向考虑，为了能获得更多学生的尊敬，教师努力提升教师技能，也不失为一种鞭策，但要说学生不尊重老师，都是教师的原因，这样就太片面了。闻道有先后，术业有专攻，各行各业不同的人能力也是参差不齐，但不能因为教学能力，剥夺学生对教师的尊敬。
今天上课感觉顺得起飞
今天上了两节语文课，都是授课质量、速度，课堂氛围还不错的课堂。
上午的语文课讲语文园地，给了很多时间学生自己发言和消化，不再是我一个劲的输出。下午的作文课，充分调动起了孩子们的兴趣，感觉思路也给他们打开了，提前给他们打印的作文提纲，既要有让他们写的部分，又有自我评价，在自我评价上，渗透了习作目标与要求。我真牛b。期待他们的作文。
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