小中高语文教学融合的一些思考

小中高语文教学融合的一些思考

          王瑜

      初中老师初中老师都夸我们小学语文教材编的好，编的扎实，感谢你们对小学语文的关注与重视，小学语文确实很重要，用习书记的话说就是为孩子们系好人生第一粒扣子。同样在小学时代，字词句段篇章，还有爱国主义，家国情怀，红领巾教育，思政教育都落在了小学语文老师的身上，我们责任重大，也深知人文教育语文要素都要在小学六年级把基础打牢，做扎实。

      低年级的一撇一捺，中年级的口语表达，高年级的阅读理解，自统编教材实施以来，我非常有幸第一次用统编教材教学生，那时我记得在外国语中学第一次培训，我记住两个词，双线组元和螺旋上升。

      现在跟着晁校长的工作室阅读小学语文课程与教材研究，我们还曾经读过语文课程标准，就是想弄清楚在新课程标准上，我们语文老师具体要做些什么？在哪些方面着手改革，我对于高中老师质疑初中老师对整本书阅读的培养，初中老师对小学老师指导学生握笔姿势和书写规范的疑问。

      我有一点不成熟的解答，小学现在实行的双减政策又要求学生儿童零起点入学，每个孩子基础不一。上小学后，可能有些内容还没掌握牢固就要进行下一课，下一单元或者下一环节的学习，有1/3学生被裹挟着前行，由于家长的溺爱，对基础教学，早期教育，幼儿习惯培养。所以对孩子的要求也。有高有低孩子的成长，其实进入小学的第一天起就已经形成了某些品质，脾气秉性不一，他们注意力的强度广度，听觉注意视觉注意的效果，感统失调阅读障碍的孩子频频出现，智力落后等各种问题学生大有人在，这让我们一年级的老师捉襟见肘，在看似是地平线的基础上，他们有时差，有人领先，有人落后。

      儿童是祖国的未来，我们何尝不知，但一个人的成才需要社会关怀，家庭氛围如亲子阅读，有效陪伴，家校共育，如家长学校，教师引领如阅读推广，劳动教育，校园熏陶，如校园图书馆，社会实践，让我们以一己之力进行教育，未尽之事业，在各自的三指讲台上尽显师之专业，师之风采，师之德行。爱满校园是淇滨小学的主张，只在校园爱学生怎么够？爱满社会才让这个城市有未来。近闻临近的城市-安阳开设许多大型的免费城市图书馆让阅读平民化，我也希望我们的城市建立更多能让孩子自由阅读的图书馆，让文学的种子在钢筋水泥中悄然发芽，让诗词在淇河流淌不息。

      我希望，我们的教研员是十二年一贯制的，他懂得小学语文目标，中学语文考点，帮助我们早下手，让我们形成一个团队，做好语文教学的接力棒。围绕课程标准去教，而不是围绕考试范围去教学生，让学生对语文有兴趣，而不是觉得语文无用无趣。