蒋介石的一生68、清末教育志士为什么把“偷”说成“窃”，为什么被吊起来打？
蒋介石的一生69、清末学生为什么逃课？慈禧为什么发起教育改革？
算术老师抓住凤麓学堂远高于箭金学堂的秀才中榜率进行宣传。在他的宣传下，众多望子成龙望女成凤的家长把自己娃送到凤麓学堂。
在家长支持下，学堂学国学的学生增加到五百人。
由于学国学的学生增加到五百，算术老师紧急召回了私塾先生。
私塾先生回到学校后，在应试国学的路上一路狂奔。虽然他们国学造诣没顾清廉深，但他们学生总能考过顾清廉学生。私塾先生因此赢得了大批生源，他们任教的学校也成了当地著名考试基地。
靠着自己的努力，私塾先生在竞争激烈的教育界长成了和顾清廉不一样的大树。
私塾先生长成大树后，众多学生慕名投到他们门下。
学生并不慕名，慕名的是家长，家长强迫自己学生投到私塾先生门下。
私塾先生看到这么多学生跟自己学国学，以为学生们喜欢国学，但没想到，自己每次讲课，他们都逃课，而且不是一个两个的逃，而是一群两群的逃。
“。。”私塾先生。
私塾先生觉得学生不热爱学习。
由于这样觉得，私塾先生罚学生抄课文、罚学生站。他们以为学生会和以前一样逆来顺受的抄课文、逆来顺受的站，但没想到，学生反抗了！
他们的反抗还不是一般的反抗。
他们和自己讲道理。
“我爱学习，我只是不爱学经史！”学生和自己讲道理。
“。。”私塾先生。
私塾先生懵。
一般反抗是，不抄课文，不站。
对这种反抗，私塾先生处理起来驾轻就熟。
私塾先生的处理是，和学生讲道理。
“你们爸妈省吃俭用供你们读书，希望你们成为栋梁，你们却逃课，你们对得起你们爸妈吗？”私塾先生对学生讲道理。
“。。”学生。
学生感动的哭了。
由于感动的哭了，学生不再逃课。
不逃课了一段时间。
一段时间后，学生不感动了，不感动的他们继续逃课。虽然私塾先生苦口婆心的和他们讲道理，但他们不听道理。
学生已经对私塾先生的道理免疫了。
学生对道理免疫后，私塾先生会对他们进行第二种处理：以力胜！
所谓“以力胜”，就是抓住逃课的学生进行殴打。但私塾先生不能打学生，私塾先生让家长打。
私塾先生在开家长会时和家长说了学生逃课的事，除此之外，他们还和家长说道理。
“你们省吃俭用供自己孩子读书，希望自己孩子成为栋梁，但他们却逃课，他们怎么能如此辜负你们心意？”私塾先生和家长说道理。
他们说的时候融入了感情，由于融入感情，所以老泪纵横。
老泪纵横的私塾先生感动了家长，家长回到家噼里啪啦的把孩子打了一顿。
孩子被打后，不逃课了。
孩子不逃课不是因为屈服于爸爸妈妈的暴力，而是因为，爸爸妈妈说的有道理。
爸爸妈妈打自己的时候，说：“家里省吃俭用供你读书，希望你成为栋梁，你却逃课，你对得起这个家吗？”
孩子觉得他们说的有道理。
孩子觉得逃课不对。
觉得逃课不对的孩子不逃课了。
和之前一样，他们不逃课了一段时间。
一段时间后，他们继续逃课。
学生继续逃课。
学生虽然觉得逃课不对，但在本能趋势下，他们继续逃课。
学生本能就是喜欢算术课不喜欢国学课。
这是屡教不改的学生。
针对屡教不改的学生，私塾先生继续通知家长，继续让家长打他们。
家长打过后，即便屡教不改的学生，也会乖乖到课堂听课。
讲道理和“以力胜”，这是私塾先生处理学生反抗的两种办法。
这两种办法对一般反抗有效。
一般反抗是，不抄课文，不站。
私塾先生以为学生会一直用一般办法反抗，但没想到，今天他们进行了不一般的反抗。
他们和自己讲道理。
“我爱学习，我只是不爱学经史！”学生和私塾先生讲道理。
“。。”私塾先生。
私塾先生懵。
他们懵的时候，学生继续和他们讲道理：“我逃课了，但我去算术老师那儿学习了，我不是不爱学习！”
“。。”私塾先生。
私塾先生脸涨得通红，他们没想到学生这么说。更让他们没想到的是，他们认为学生说的没错！
私塾先生认为学生说的没错。
他们虽然这样认为，但他们不承认。
不但不承认，还恼羞成怒。
“顶撞老师，成何体统！”私塾先生恼羞成怒的说。
受尊师重道传统影响，私塾先生认为学生和自己讲道理，是顶撞自己。由于这样认为，他们恼羞成怒。
恼羞成怒的他们和学生对峙。
学生也和私塾先生对峙。
这段对峙的结果是，私塾先生不再管学生了。
“你们爱干嘛干嘛，我不管了！”私塾先生说。
虽然不管学生，私塾先生还是把他们顶撞自己的行为和他们爸妈说了。
私塾先生想让他们爸妈帮自己出气。
学生爸妈不负私塾先生期望，回到家就把孩子打一顿。虽然孩子和他们讲道理，和他们说自己不是不爱学习，但家长就是不听。
家长不但不听，还狠狠的把他们打一顿。
“顶撞老师还有理了！”家长边打边说。
家长对学生施加了压力。
迫于家长压力，学生再次回到课堂。
回到课堂的他们决定，改变课堂！
学生有改变课堂的想法。
他们之所以有这样的想法，是因为这个时代。
1903年，中国在甲午战争、八国联军侵华战争中相续失败。随着战争失败，列强对中国控制加剧。由于列强对中国控制加剧，中国掀起了一股又一股的救亡图存运动。
这些运动有，戊戌变法、义和团。
这些运动都失败了。
运动失败后，人们把愤恨发泄到了造成运动失败的人身上：慈禧。
慈禧不想被发泄，所以另找地方让人们发泄：教育改革。
教育改革在1903年轰轰烈烈的展开了。这场改革中，新式学堂大量兴起，旧式私塾大量废弃。
“算术课没了，新鲜空气就没了，如果没啥意外，学生会溺死在国学课的海洋里。
请看下集《蒋介石的一生70、清末学生为什么推动教育改革？》”
人有人志，国有国魂。纪录为中国富强努力的人，纪录近代以来的中国精神。
欢迎关注简书号“人性的游戏”
欢迎关注《自然科学价值观》，淘汰贫穷落后价值观，使用经济社会价值观：）
网友评论