2019年7月20日 星期六 晴
520早上8点，我在厕所里面蹲着，洋洋起床了，第一时间跑到我房间：“爸爸，妈妈说，今天上午我们去广州儿童活动中心。不开车去，坐地铁！”
听妈妈说，我们要示弱，洋洋会是一个很优秀的引导者。
“好的！我们坐地铁去！”我很开心的附和着。
在出发前，洋洋发现了一个新的卡片，里面都是汽车的图案，正在是各种汽车，背面是各种汽车的标志。我想了想，一会我们出去的时候会见到很多车子，这些标志也是训练洋洋观察能力的一个方式，而且还能学会很多标志。于是，我们一起玩卡片的游戏，每到一个新的卡片，我就问他：这以前见过吗？是什么？他会很配合地点头或摇头，并且能通过自然拼读的方式读出单词；当然，整个过程是充满欣赏的，洋洋越玩越起劲，差点不想离家外出。
我们在8点45分出发，从家里走到门口的公交站，原来打算坐678路公交车去地铁站的，结果在门口时，我们发现了一辆开蓬的电瓶公交车。虽然收费与舒适的大公交车一样，但是，洋洋却十分喜欢。我们征询他的意见，决定坐电瓶公交车；他还引导我们坐在最后的位置，可以背着前进方向观察周围环境。妈妈说，之前也搭过电瓶公交车的。难怪如此熟悉与充满兴趣。
天气十分火热，不一会儿，洋洋的额头上充满了汗珠。但是，这些都阻挡不了他的热情。见到每一辆公交车都兴高采烈地叫起来：看！红色公交车！黄色公交车！我突然想起了刚刚看的那些车的标志，于是，一路上我们就开启了辨认车的标志的游戏。因为电瓶公交车开得比较快，洋洋一开始的反应没那么快，我把看到的车的标志一直以提问的方式说出来：这是本田；这是丰田；这是日产；这是奔驰；这是起亚；这是吉普车……洋洋不断地点头。我忘记了故意以错误的形式去提问他了。
我们来到了地铁站下面，下车了，洋洋熟悉地走到公交车前刷卡付款，还指导我付款，我们一直当自己不懂的方式，洋洋俨然是一个老师。然后妈妈说：“洋洋，我们去哪里坐电梯呢？”
洋洋指了指远处的电梯，但是，我不满意妈妈的做法。“那些电梯是给有需要的人坐的，比如那些有轮椅的老人、拿着很多行礼的人等，我们很轻松，还是走楼梯吧？”同样是在征求洋洋的意见过程中进行了解释，洋洋点头同意。我对妈妈说，我们要引导孩子有一个公德心，懂得礼让。
地铁站等候的人很多，在等候的时候，我故意问他一些问题，引起他对安全意识的强化：为什么我们在站在这条黄线外面呢？为什么不能够碰这个自动门呢？他都能用自己的语言表达出来，然后，我在他的语言上再进行优化，再征求他的意见：是否正确？每次他都很开心的点头。
很不容易进到了车厢，我们都站着。但是，洋洋很兴奋，有很多问题在问。我也找他问题的空隙问他一些问题。
“洋洋，我不认识路，我们最后去哪里呢？”
“去小北站。”
“是不是我们要转线呢？”
“我们家在6号线，我们要转5号线。”
“我们在哪个站转线呢？”
“在坦尾站转5号线。”
“到时候我们在哪个门下车呢？”
“（地铁前进方向的）右边！”
来到广州儿童活动中心，参加的是一个表演活动。我与妈妈就在外面等着，一边等一边看《与儿子一起成长》。这本书讲述了作者杨文如何培养儿子的过程，我感觉对于我们的家庭来说非常值得借鉴。他们的陪伴观点与我们一样，只是我们没有做得他们那么细，当然，他们的方式也是我们的努力方向。“教育的最终目的就是有一天能够不教。”“”。这些无为而治的方式，真心让我们向往。容易做到吗？不容易！因为，需要我与妈妈的悉心、用心，还有理论的习得。也很容易！因为，我们都理解孩子的个性，我们的家庭能给予孩子更多的关爱，和善而坚定。另外，我们都有一颗好学的心！现在我每每看育儿相关的书，每一页都能在我的心里产生共鸣，内外于心，就差外化于行了！
中午时分，我们要找地方去吃午饭了。在天桥的十字路口上，洋洋记得早餐时的麦当劳的方向，但是，我们要走的方向是另外一个。于是，我们产生了冲突。
“我们要走这一边的！那里有麦当劳！”洋洋有点生气地指着左边的道路。
“可是，我们要走的是另外一边哦！”
“不行！你是错的，爸爸！我们走这边。我不要走那边！”洋洋一下子把口腔提起来了，我知道这是他的常用方式。
我蹲下来，看着他的眼睛，轻声对他说：“我知道，你很想走这边，那边有麦当劳，我们早上吃早餐的地方，对么？爸爸也很想走这边，但是，妈妈要吃寿司哦，我们陪一陪妈妈，好吗？”
“不行！我不喜欢吃寿司，我不喜欢与妈妈一起。”
“是吗？妈妈是我的爱人，我喜欢妈妈！但是，我也喜欢你！你是个捣蛋鬼！”我故意怪声怪调地调侃他，然后趁他不在意，一把抱起了他，“你看！这一条是高速公路哦！我抱起你了，你怎么那么高？我相信你一定能摸到这高速公路的底部的！”
洋洋见到高速公路的底部离他很近，我故意把他抛高一些，他的注意力已经转移到了触摸桥底方面了，马上开心起来！犟脾气告一段落。
我们一边走一边观察周围环境。
“我不喜欢吃寿司，爸爸！我要去7-11。”洋洋很开心地站在7-11门口，指着里面的商品，想我们带他进去。又是斗智斗勇的时候了！
“我们也很想去7-11，还是吃完寿司先吧！”我还是很坚定的。这一次，我怎么觉得7-11为什么会有这么多间，没走几米又有一间。再一次刺激了洋洋。
“我不想吃寿司，爸爸，我不想吃寿司，我要去7-11；你看！”硬是瞪着两只眼睛呆萌地看着你。
“我知道你很想去7-11，但是，我们不吃寿司啊，我们吃spaghetti，真好吃！”听完，感觉洋洋有些心动，对7-11依依不舍了。
4岁多的小男孩，多的是一份调皮，一般情况下很难以按我们的要求去做，但是，在共情式的沟通下，他会感受到我们的理解与爱，他能慢慢地充分认识自己的不足与逐步修正。
越是陪伴就越是觉得难以理解孩子，从今天开始，我研读《儿童发展心理学》，希望能尽快找到答案。
★父母好好学习，孩子天天向上。
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