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把智能手机当成学习利器

把智能手机当成学习利器

作者: 干国祥备课老干 | 来源:发表于2017-05-10 22:25 被阅读1070次
今天“忍无可忍”,终于走进教室,带学生们玩手机——因为我盼望了很久很久,老师们依然防手机如防大敌。
指导学生下载各种App 利用形色APP认识各种植物 利用美篇App介绍植物,利用简书App写作文

我前面论述过手机在教育中的利弊:

原文链接:《我的教育观:电影电视·电子游戏·智能手机》

03智能手机

不同于电视和电子游戏,智能手机是一个含义丰富得多的平台,它是互联网的终端,是人类各种新的生活方式的试验场。

利用智能手机,一个人可以是泡电影电视的初级消费者,可以是沉溺QQ交友、微信自拍的孤独的炫耀者,可以是利用它经商的生产者,可以是一个利用它提升生活质量的时髦现代人,再或者,还可以是利用它学习的学习者。

智能手机就是一部高度缩微,可以随身携带的电脑,除了极端的道家思想拥护者,我们没有理由把它一棍子打死,或者拒之于孩子们的生活和学习之外。

但智能手机就像一块过于肥沃的土壤,如果不生长庄稼,就一定会滋长野草。

让孩子们学会使用智能手机,就是学会自我管理。

消极的限制也是必须的,我们对人性,既要充分地信任,也要客观地认识清楚。

所谓消极的限制,就是限定时间使用和限定项目使用。对一个自由与纪律兼具的家庭与学校,这样的消极限制是不难实现的,而且它带来的积极意义就是这本身就是学生自我管理、自我教育的过程,为提防而剪去这样的自我教育过程,并不是真正的教育。

但更重要的是积极地引导学生利用智能手机,把它当成学习的利器。

仅就学习英语而言,当年的复读机加文曲星英文词典,都比不上今天智能手机里的两个APP,事实上,单是英文学习的APP,就多如牛毛,各有各所擅长,各有各的特质。

手机百度和手机地图,就是一部需要智慧才能灵活穿梭其间的超级图书馆——如果不是因为怀旧,当年的亚大山大城的图书馆,无论是智慧的丰富还是精确,都根本不及今天智能手机的万分之一。

音乐,摄影,写作,交流,评论……几乎你能想到的一切,总有人想着在智能手机上实现。

当然,智能手机上没有针对你孩子的课程安排,无法实现面对面的亲密接触与交流,所以它只能是一种辅助工具,而不能替代学校、教室和书本,不能替代教师和同学。

如何 积极地创设课程,把智能手机当成课程展开时最趁手的工具,这是我们需要用开放且谨慎的双重态度,去勇敢尝试的。我个人相信,在最智慧的南明教育旗下的教室里,它将不是作为灾难而是作为学习利器而出场。


相关链接:

陈美丽美篇——

《手机:害怕它不如利用它》

学生的第一个美篇小板凳:

《晨山》

陈冬兰文章:

《我们的征途是星辰大海——小思晨山永无岛教室手机综合应用课》

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