虽然上周五学校就按照县教研室要求削减了课时，可是我今天才真正上这种短课时。说实话，没有谁不想休息，尤其是像我们英语学科，历年来都是学校工作量最繁重的科目。现在相当于原来一半的教学时间，自然是轻松许多，但不知为什么，反而更加想多在课堂上呆一会儿，一如原来在校的时间普普通通，一旦离开了课堂，就显得无比的珍贵和珍惜，不敢想假设不是现在网络这么发达的话，学生的学习如何保证？！由此也十分理解刚刚退休离开工作的人，是何等的失落和怅惘。
言归正传，回到我们的反思。学校要求提前5分钟进入网络教室开始点名，吸取上周网络堵塞的教训，我直接提前了差不多10分钟，在点名的时间提出学习要求：课堂上听读和复习的时间同样会减少，希望大家珍惜听课的时间，课下自主多加练习。最可爱的是五年级的同学，很快就领会了我的意思，在点名等待的期间就开始自主朗读起词汇和课文来。看来大部分学生和老师的心情是一样啊。
三年级朗读比昨天又好了许多,果然低年级教学的法宝就是复现了，为了避免枯燥操练，我把活动四操练like和don’t like的练习做成“唱反调”的游戏，提高了练习兴趣和参与热情，让操练有了一定意义。比较顺利地结束了Module3Unit1 所有的文本内容，布置了听力部分试题和笔试部分第四题。通过作业反馈来看，学生掌握知识还是不错的，只是有个别学生比较粗心，把第一题的指令“圈”答案做成了勾选️答案。下节课要强调一下认真审题的必要性。
五年级是今年这半年刚接手的班级，学生程度相对来说比较差一点，教材内容也相对比较繁难，所以进度比较慢，平日以教材内容为主，今天尝试辅助了PPT，感觉效果还是不错的。应该思考一下如何在最有限的时间里拓展更多的知识内容和文化内容。布置了32道智能作业，题量稍微大了些，作业正确率只达到了63%左右，下次应该控制在20道左右。
六年级继续辅以PPT复习、巩固，核对了周五布置的作业，并没有时间去讲解，恐怕要到下节课了。作业提交率和认真程度还是比较让人头疼。
附：在我的要求和鼓励下、媛老师和新老师的共同努力下，学科中心终于出品了关于书写的视频第一辑，有小小的成就感和喜悦。
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