最近电视上关于游戏活动的娱乐节目比较多，所以我也从中吸取一些能够适应大家的一些游戏性的学习活动。文言文学习对于学生，对于我来说也是比较枯燥的，为了能够让枯燥的知识变得有趣，为了能够更好的检验大家的学习效果，所以周五的语文课让大家体验了一把PK式的游戏学习。大家的表现很棒，很多同学立即变成了小组的领导者，分配着任务；学习较差的同学为了不给小组拖后腿也努力的去记忆和书写。当每一位同学展示时间进入倒计时时，下一个同学就开始准备冲上台去，这种气氛很棒，这种你追我赶的感觉相信也是大家第一次体验。这样的游戏学习我们以后还会继续，让我们枯燥的文言文学习变得有趣！
游戏化的语文课堂，调动起了积极性，体现了团结。
每人三分钟，思维导图梳理《马说》
今天有一节有趣的语文课，以小组的力量来展示《马说》的思维导图。每人上台书写3分钟，三十分钟内用思维导图的形式梳理所有的知识点。
为了给小组争光，大家积极的讨论着。
认真的注视着台上的同学书写着什么，台下又要准备什么。
比赛结束后，五分钟的时间观察对方的作品，什么知识点是我们没有写上的。
害怕小组的其他同学看不见，竖起纸来和大家一起讨论
某些地方有错误，认真的给对方指出来
讨论结束后，一分钟阐述对方的优点和缺点。
每个上台的同学都非常的认真，不管学习好坏，都希望能够为小组出分力，这就是游戏的真谛。
每一位同学都可以提出建设性的建议，所有同学认真的聆听和执行，这就是团结。
为了能够上台后书写工整，不写错别字，不遗忘知识点，在本子上反复的练习着。。。。。。
为了抓紧时间讨论，思维导图？早就埋没在“脑袋”下面。
输者的惩罚
这不是在表演话剧，而是对输者的惩罚
两人十指相扣，面无表情的背诵《鹅》。
输者的惩罚，受罚者感觉“无聊”，赢者看着很“High”，希望下一次输者反败为胜，也体验一把“High”的滋味！
学生们的感受
今天的语文课非常有意思，每个同学都非常团结，也都融入到了小组里去。当上去的同学去做思维导图的时候，下面的同学都在积极的背着，也在积极的讨论着，师傅们都给自己的徒弟讲着重点。当画完的时候，小组的同学们也都在找其他组的优点和缺点，表现的非常棒。这样的课堂提高了同学们的积极性，也加深了文言文对同学们的印象，非常棒。——王一哲
今天我们上了一节很有趣的语文课。我们进行了南北大PK，最终，北边以胜利告终。刚开始的时候，我们小组都没有准备，当老师让三分钟换一个人，我们组就懵了，因为之前都在背PPT，所以就没有分配，当他们让我第一个上去得时候，我之前背过的全都忘了，然后我就凭着记忆去写，想起什么来就写什么，不管他对不对，就一直往上写。但是，到最后我们很有条理的上。伊春霖这次在我们组，但是他没有放弃，他就嚷嚷着让他上去写思想感情，于是我们就说王裕州写完之后他上去，他就非常乐意。 总而言之今天的语文课很有趣。——荆慧颖
感觉这就是我喜欢的课堂吧，彻底的把全班的积极性都带东西来了。不管学习好坏，都想上去写为自己组里争分，然后一直都在讨论，背诵！都特别特别激动。到了最后我看到有两个组都在抢我们的思维导图，然后我看了一眼，他们是讨论的热火朝天。所以我们就有一种很不服的感觉然后就在努力的找错，都已经到了找错别字的地步了。荆晴说他们有的我们都有，我觉得并不是的。第一他们颜色比我们涂得好然后分支也算是比较清晰吧，还有他们有单独的一个通假字。这些我们都没有想到。所以通过这个游戏彻底明白了团结！所以周一的正式比赛必须NO.1——荆格
确实还是不错的，上课来分享一下画《马说》思维导图，一开始我们并不知道是画思维导图，所以马淑雷就是上去就直接写了起来，我们也是没有考略战术，只是太过于着急，分配，所以这次也还是不错的，因为基础好的一开始都写上了，中间的就是一些较差的写的稍微少点，最后的时候我们在让好的上去再补充，最后我们在为了美观，再涂颜色，觉得这次真的是非常不错的，取得了第一名的成绩，因为我们每个人都付出了，我在一旁也看见荆宏利一直在非常刻苦的背，这也是非常感谢我们的队友，因为有他们的努力，我们才会取得这么好的成绩。 ——庞鑫
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