看刚入职的学校的老师几乎人手一本《正面管教》，我也网购了一本，虽只读了二三十页，但觉得还不错，书中不只有理论，还有案例分析，易懂易学。心想：若得精髓，或许这世界上会少很多泼妇或暴君。
对于育儿或教师成长类的书籍，我一向是边读边找机会用。就在今天下午，儿子嫌弃他自己的脚脏，非要泡脚，我想那泡就泡吧，干啥不是干。于是就给人家接了盆水。
过了一会儿，我再次进门，儿子有些紧张地说：“妈妈，我把水弄洒了。”我心想：“嗯，机会来了，试试书里讲的好不好用。”
于是我一改往常先质问原因的表现，首先对儿子表达理解，我说：“水洒了一地，而且你无法顺利地泡脚了，心里一定很难过吧。”儿子点点头。接着表示同情，又对儿子说：“如果妈妈把水弄洒了，也会为接下来不能顺利泡脚感到难过的。”因为我没有这样的经历，所以第三部就省略了。
直接进行最后一步，寻找解决问题的方法，让儿子变得合作。我说：“那水洒了也没关系，我可以再帮你接一盆，那咱们是不是要想个办法，怎样才能不让水洒出来。”儿子说：“妈妈，我不把两只脚放在盆子的同一边就好了。”我顺势说：“我儿子真棒，这么快就想到了办法。”
通常我们看到孩子出了问题，会首先质问原因，而不是表达理解和尊重，这样容易让孩子变得叛逆。自己带着情绪唠唠叨叨一大堆，非但起不到长期的效果，还会让亲子关系变得紧张。而如果确实能像书中写得那样，和善而坚定地教育孩子，应该会事半功倍。
所以学会控制自己的情绪才是首要问题。有时候学了再多理论知识，当时火气一爆发，估计也就只剩情绪的宣泄了。晚上儿子搂着我的脖子说：“真是好妈妈。”我回想了一下，今天情绪确实控制地还不错，基本没对小人儿发火儿。
今日学今日已用，有待继续研读。
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