不论自己有多忙，还得记得与家人常联系，有规律的作息更有利于身体的健康，否则一切都免谈。
越是任务重的情况下，越是需要确保自己有一个好身体。早点休息是对自我的关爱，也是对工作的负责。
忙碌中的那一点空隙，好像就是活力。整理出一个初级版本的课堂任务单，学生写的还是挺不错的，能够清晰的发现问题所在，便于改进！
开始关注学生的学习过程
虽说有很多的涂涂改改，可毕竟也开始有了学习过程呈现的这个点，我也能很直观的发现，学生的学习问题所在。
基础不扎实已经是老生长谈的话题了。这个顽疾也不是一两天可以铲除的，好歹知道他基础不好的具体表现点。是会了不会说，还是会了写不来。
对症下药才有有所成效，具体问题也需要具体的分析。很多基础弱的同学，他以为的就是老师说的话懂了就是会了。却不知能力是需要经过不断地训练来习得，因此才会常常出现一问都会，一写都不对的情况。
还有一个大问题就是越是基础弱的学生，他的答题时间也不够，那中间他们思考的时间究竟有多少呢？似乎也没有关注这个点。
这次的任务单，需要记录时间，把两个时间分开来记录，弄弄清楚究竟是什么情况？审题耗时太多还是答题速度过慢？
精细化到每篇课文，主要是想借着课本的资源，合理配合活动，提出任务和要求。使得学生在潜移默化中不断地规范自己的答题，审题，思考的路径！
语文课最终还是需要落实在试卷的分数上，而呈现语文素养，不仅仅只有分数，还有更多样的形式。
不论什么形式，最终的落脚点在语言学用上，知识渗透，集体活动，审美教育，还有就是时间效益的综合体现！
质疑和思考是需要训练的。注意力的引导也需要更好地关注！多涉猎心理学领域，能很好轻松地为自己的教学服务！
认真专注的小老师，太棒了
课本剧今天需要开始对台词了，演员需要全身心的投入，需要更好地理解剧本，揣摩人物形象，期待下周的道具、服装、音乐、灯光，彩排能初步到位！
改变不是一蹴而就的，坚守很重要
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