我站在走廊里护导，隔壁班一个孩子跑过来既神密又激动地说:"老师，老师，你们班的XX，我们都看到他小鸡鸡了……″
什么情况？我丈二和尚莫不到头脑，正在懵懂中，体育老师匆匆走过来，三言二语说明事情的来龙去脉:体育课大家都在操场活动，我们班的xx突然把裤子都脱了，所有在操场上上课的孩子都看到了，一片哗然，有人在大叫，我看到他小鸡鸡了，场面一度失控……
我晕！那个来向我报信的娃激动的双眼冒光，频频点头，围在边上的孩子也附合道:是的，是的，我们都看到了！
我一手抓住一个孩子，俯下身体，诚恳地说:"宝贝们，老师能请你们帮个忙吗？″
"当然可以！″娃们挺胸回答。
"是这样的”我放低声音"xX的裤子太大了，不小心掉了下来，这会儿他很难为情，我们不笑他，同时也替他保密不告诉别人好吗？”
嗯，好吧！一年级的孩子毕竟单纯天真，听我这么一说，又看着我诚恳的眼神，都愉快的答应了。我暂时松了一口气。
接下来，让班主任和家长取得联系，家长又气又急，替孩子想了N多理由，比如:他还不懂，他没上过幼儿园，他小时候身体不好……我一声长叹！
过后想想处理这件事我做了三点:1.让其他孩子不议论不传播(效果难以保证)；2.和家长沟通(家长有点凌乱不知所云)；3,和XX交流，孩子表情轻松的告诉我，他这样做其他人很开心，就会和他玩……
反省自己的处理，我有种无力感，深深的感觉到自己的知识储备不够，该充电了！确实现在老师不能和以前一样一支粉笔纵横三尺讲台，当面对孩子五花八门层出不穷的你想也想不到的问题时，该如何妥善的处理？有时候一句不恰当的话，一次不妥善的处理，可能给孩子心理留下永恒的创伤！比如今天这事我除了在自己力所能及的范围里尽量防止这件事发酵，扩散，和家长沟通时让他关注教育孩子，没有提出有效的建议和解决方法；和孩子聊了，看孩子状态改正的机率不大，以后类似的事大概率还会发生。
这一切让我意识到，做为一名教师光有对孩子的爱还不够，还需与时俱进的学习，和学生一起成长，争取深入学生的心灵，让孩子切实地"亲其师，信其言″真正做到"其身正，不令而行″，不仅指出孩子不正确在哪里，还能说出切实可行的方法，让孩子乐于主动改正，这一切都显示
我该充电了……
做一个受学生真心喜欢的老师是需要自己有底蕴支撑的，我有种紧迫感，午休时我默默打开当当，寻找各类教育类书藉，加入购物车，果断下单，我该充电了……
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