在我想做调查的时候，我会参与到教学工作中去。
01.晚作业辅导
经常会有孩子不愿写，调皮，谎报作业。当有老师反应到我这来时，我非常喜欢和他们聊天。
特别皮的智浩，每次都是以各种理由影响别的孩子，为自己沾了点小光或自己的小计谋得逞而爆笑。那是一个所有老师都头疼的孩子，我不在家时，老师们会无奈的说:“李老师，你出差的这几天能不让X智浩来吗？”我说:“当然不行！”可见他有多麻烦，同学没有一个不被他“期负”过的，没有一个不告他状的。
他有多闹，就有多希望你关注他。
我总是把他叫过来在我旁边写作业，发现他有有调皮的苗头时，我会和他一起“预谋”他想做的事，只是预谋完后实施时，我加上了时间限制。有时我会把他的想法编成游戏在课间试着玩玩，看看趣味性，有时我会和他换个角色让他感受被捉弄后的情绪如何？
孩子很聪明，一个故事就能明白一个道理，如今，他爸爸对他奶奶说:“换过这几家托管，我就让浩浩在李老师那，吃上放心，学习上不用担心，主要是孩子品性不会有问题，我们常年不在家，你身体状况又不行这样我在外面工作无后顾之忧。”
我想这是对我最高的嘉奖。
02.单科辅导
每个人都劝我，应该收容易交付的客户，道理大家自然都懂。
但是做教育，真的不能选择，你如何忍心将孩子拒之门外。
经常有老师找我:“李老师，你别让xxx在我这班里，不行，嘛也不学，还影响别人。”
我都照单全收，这不是因为这个学校我开的，就得我去交付！
很多孩子，也许我们的尊重，欣赏，就还给他们不一样的人生。
对于这样的孩子，在学校里因为学习差已经受到过很多不公平的待遇，内心的戏都是这样的:反正你们对我都是一个样！我就这样！！
我经常开玩笑的对他们说:福气不小，我这“校长大人”亲自给你开小灶！
对于这样的孩子，先和家长沟通好，不能先要求成绩，态度先改变，培养兴趣最重要。
我给他们补课，力求学会一个点，就狠扎稳拿，举一反三，正确率让他自己都吃惊，也许一上午三个小时都做这一个类型的题，不贪多，求会，融会贯通！慢慢有自信了，嘿，我这不十个题也能做对七八个嘛！
我随手爱自己总结，没事就动笔写个小“奖状”，把他这一大节课的亮点让他知道，增加成就感！
这个过程，我自己更有成就感。看着孩子们刚来时的“无所谓”，到现在的主动思考，虽然动力持久性还需提高，但是这一转变，也耗时最少三个月的陪伴。
家人总是劝我付出太多，与收入不成正比。但是改变一个孩子，不仅仅造福一个家庭，长远来看，绝对稳定和促进了社会和谐关系。
如何带好一个学生
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