教学《牧场之国》这一课时算是用对了方法。
抓住了“这就是真正的荷兰”这句话。这一句话在文中出现了四次，分别是第二自然段和第四自然段的段末，第三自然段的段首，还有最后一个自然段也就是文章的末尾。先和学生一起分析每一个“这”的含义，从而自然地将每一段的意思进行了简单的根据。第二层次，再分析这四句话的不同，用在段末是对一个自然段的总结，用在段首是总起一个自然段，而放在文末，则是对课文的总结。
第二个主要内容：通过预习，真正的荷兰给你留下了什么印象？你来说一说。学生有人说自由、有人说悠闲，也有人说安静，还有人说漂亮、美丽、和谐……听到学生说这些答案很是惊喜，这些正是作者要让我们体会的。然后即使是这样，我还是在这些词语后面画了一个大大的“？”同时提问，你为什么这样说，有什么理由呢？
于是这样我们就顺理成章地进入到了下一个内容的学习。找出课文中一些有代表性的景色，证明上面我们所概括的词。
以前的学习都是先找句子，再去根据，今天的教学把其道而行，竟然受到了特别好的效果。看来，什么都有路径。学无定法，教无定法。
反思整个教学过程，我自己认为有以下方面值得肯定： 课堂教学中，我能利用段落的相似之处，先给学生方法，再让学生用方法...
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教学目标 有感情地朗读课文，积累好词佳句 抓住重点词句感受牧场之国的美 体会“这就是真正的荷兰”的含义 教学重难点...
一、成功之处 1.略去问题的串联，注重学生的朗读。在整篇课文的教学中，以“真正的荷兰到底是怎样的”这个主问题来展开...
一个完整的教学活动设计包括什么呢？有教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程，别忘了，还有教学反思！教学反思是有效...
本文标题：微写作486：【教学】《牧场之国》教学反思
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