“我家孩子太内向了，能顺利交到新朋友吗？”
这是不少家长在担心孩子学校生活时问的问题。但是，内向的孩子，真的就交不到新朋友？社交能力弱吗？
研究“个性”的权威——兰妮博士，在《内向孩子的潜在优势》中说：内向是一种与生俱来的气质，它由你的孩子的基因构成所决定。内向，并不阻碍一个人发光，也可以大有成就。
调查显示，成功者中，内向者所占比例高达70%。有时候，成就一个人的，恰好是他内向的气质。内向的人专注于研究事物的深度，这是成功的重要因素。
但在很多人固有印象里，内向孩子社交能力就会很弱。其实，对于孩子社交问题，家长不必过于焦虑。也不必强求孩子一定要成为“呼朋唤友”、“左右开朗”的人。很多内向的人，一样在生活、工作中和他人相处的很愉快。
父母要做的是，逐步引导孩子在社交中学会重视自我成长，成为具有安全感、高情商、懂得理解包容他人、对生活充满好奇和期待的人。
《给艾米的信》这本书，可以让父母在与孩子亲子阅读时，引导内向孩子勇敢走出面对新朋友的第一步。我们今天来读读此书。
01
《给艾米的信》作者是艾兹拉·杰克·季兹，他在美国儿童文学史上举足轻重，曾获得凯迪克大奖。
这本绘本中，有一个叫彼得的黑人小男孩，他可大有来历。这个经典的形象第一次出现，是在1962年出版的一本叫作《下雪天》的书里，距今已有近60年的历史。
彼得系列图书一共7本，每本都记录了彼得的成长烦恼。彼得书系是艾兹拉创作生涯的里程碑作品。
在《给艾米的信》里，彼得学习到的是如何不害羞，勇敢地面对新朋友——遇到问题，解决问题，重新定位自己，这就是成长的本质，也是黑人小男孩彼得这个形象所体现的精神内核。
这是能不能读出彼得系列绘本“门道”的一个重要指标。
艾兹拉非常擅长描绘孩子的世界，他能看到每个孩子的闪光点，尊重他们的个体差异，包容他们的个性。在《给艾米的信》中有深刻体现。
书中，彼得想邀请艾米参加生日会，因为羞于直接说，便用心地写了一封邀请信。
在去寄信的路上，信被风吹走了。慌忙的彼得在追信时不小心撞上了艾米，两人摔倒，生气的艾米哭着跑开了。
彼得虽然把信寄了出去，但非常失落，他担心艾米不会来参加他的生日聚会。生日当天，其他小伙伴都出现了，只有艾米没来。
马上要切蛋糕了，艾米带着鹦鹉及时现身，彼得开心极了，觉得自己过了一个最完美的生日。
这个故事中，最打动人的地方，就是孩子之间的情感互动，他们流露出的细腻的情感，那份想说而不敢说的犹豫和沉默，都十分珍贵且有力量。
02
一份真挚的友谊在孩子的成长中所起的作用是巨大的，并且是亲情无法替代的。
因此，父母可以适当引导内向的孩子去社交，让他们能从朋友那儿也获得成长的快乐。
从《给艾米的信》中，父母可以学到四个引导孩子去交朋友的启示。
首先，鼓励孩子去交朋友，要适度。
在故事中，害羞的彼得害怕主动发出邀请，怕被艾米拒绝，从写信到送信，一直惴惴不安。
诚然，谁都会害怕被拒绝，但只有尝试才可能有所收获。所以，父母要适时推孩子一把，鼓励并帮助他们迈出那一步，主动去结交朋友。
具体来说，父母可以鼓励孩子从一个简单的问候“早上好”开始，当孩子收到了对方的礼貌回应后，下次可能就没那么害怕了。如果孩子不愿意主动开口也没有关系，父母切忌说“你胆子怎么这么小”，从而伤害到孩子的自尊，适得其反，导致孩子更不愿与人打交道。
很多家长被“孩子害羞，怕和生人说话”所困扰，把问题想得很严重，其实大可不必。
害羞除了天性使然，也受环境影响，很多成年人也是进入社会后，通过学习社交技巧来弥补自己在社交上的短板。
其次，给孩子时间慢慢融入。
家长首先要清楚孩子的性格特点，并接纳它。
如果孩子确实有些害羞，不妨给他时间，引导他学习社交技巧，让他在“自己舒服”和“社交准则”中找到平衡。
绘本中的彼得，不敢直接向艾米发出邀请，选择用写信的方式，让这种情感变得更加绵长和诗意。彼得的妈妈一眼看穿彼得写信时的不安，但并未拆穿，而是温柔耐心地提醒他在信上写明生日会的时间。
再次，父母亲子示范，引导孩子主动跟他人社交。
比如，大人见到朋友可以先聊几句，不用着急给孩子介绍。
让孩子慢慢了解这个陌生人是爸爸妈妈的朋友，他们聊得很愉快。这在一定程度上能缓解孩子对陌生人的焦虑。或者直接就先跟朋友交代：“我家孩子有些害羞，还不太擅长主动问好。”
但同时，可以说说孩子其他的闪关点，来转移大家的关注点。
有句话说得好，最好的防御就是主动出击。
当我们主动谈论孩子的害羞时，说明我们已经完成接纳孩子的这个性格，孩子也会明白，害羞并不是什么不好的事。
最后，通过头脑风暴模拟场景。
读完绘本，我们可以提问孩子：“如果有一个聚会，你会邀请哪些朋友，可以用哪些方式去邀请他们？”
并跟孩子一起讨论，尽可能想出多种邀约方式。这是帮助孩子学习社交技巧的过程，“原来我还可以用不同的办法去交朋友”。
总而言之，孩子时代建立起友谊的正向认知，才能在成长过程中，从朋友那里汲取更多力量。
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