#三系统/三项修炼/21锤炼求知阅读
用“三系统”建立三只青蛙碳中和教育专属学习型组织，我们独有的方法是“五天冲刺”学习计划的方法。
冲刺学习法看似是很强迫性的、有压力的方法，但往往也能够转化为学习的动力。我和重大的李明在今年2月份，花了100个小时的时间，就是两周的高强度的工作时间，学习了碳金融体系化的知识，对我们的专业知识提升非常有帮助。
我们在碳中和碳核算的课程实践中，曾经给8名本科做过一个课程实验。当我们给定具体的碳核算题目后，学生小组需要在给定的一周内（不包含周末），去细分定义问题，查找资料和所需要的外部资源，并在五天之内做出解决问题的温室气体核算报告。
很显然，五天的冲刺学习，我们需要快速精准地查找企业的组织边界运营边界资料，这个时候，对知识的渴求，不能仅仅停留在毫无目的阅读和浏览。
专业知识和资料，在阅读和查找资料过程中，需要克服社交性阅读和碎片化阅读的诱惑和弊端。现在我们都用智能手机，难免会被动地接受到各种文章的推送。特别是当你刻意关注一个学科主题的时候，智能推荐就推送了源源不断的信息到我们的智能终端和社交软件平台上。这个时候就需要去锤炼求知阅读。
我们的方法是“多本书的主题阅读”和“深度阅读”。
多本书主题阅读，要求我们破除把一本书从头读到尾的这种惯性，需要我们策略性地进行同主题的、同作者的多个书籍的横向阅读比较，形成特定的系统的知识架构。
比如，我在阅读碳核算的专业书籍的时候，就会阅读温室气体标准和碳金融相关的书籍和知识。
其次，深度阅读是反复读，把书读厚再读薄的过程。它包括了三个步骤：整体泛读、逐字精读和重点深读。
明天继续阐述！
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