教学做是一件事,做是中心,在做上教,在教上学,教的方法根据学的方法,学的方法根据的方法。他说:“是怎样做便怎样学,...
按方法教的去学,为啥用不上力? 为啥没有结果? 被动的状态转变主动状态?
在目的上要“为学而教”,在顺序上可“先学后教”,在时间上宜“多学少教”,在内容上要“以学定教”,在方法上要“顺学而...
“以学定教”是根据学情确定教学的起点、方法和策略。“以学定教”的德育教育必然要“基于学生、通过学生、为了学...
范围:P78-88 提升学习能力的三大方法:反思、以教为学、刻意练习 001、提升学习能力之二:以教为学 以教为学...
1,传统行业到互联网行业的转变 传统行业的工作方法 2,新工作的思维转变 卸下包袱,包括薪资,规划,生活等 3,学...
尽管硕果累累,乔希・维茨金 (Josh Waitzkin) 二十出头就结束了他的象棋职业赛手生涯。他在力作《学习之...
课堂教学的质量是学校的生命线,也是立校之本。而打造高效愉快的课堂一直是我们每一位教师不懈的追求。新课程理念告诉...
学习金字塔清晰地表明学教方法与学习效率关系巨大一一主动学习远高于被动学习效率;教是最好的学。 教、学关系发展史: ...
本文标题:学教方法的转变
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