童话世界
昨日去听许晓朵老师的公开课，一进教室就听见有学生兴奋地说：“教室里有一只鸟，看，小鸟也来听课。”老师见机赶紧说：“大家别看它，它也是来听课，小心惊扰它。”老师真了解孩子们的心理，当时我就在心里默默为许老师的随机应变，临场发挥点赞。果不其然孩子们真是听话，不看小鸟，生怕惊扰了它。孩子们真是有爱心，这画面也太暖心，当时的我感动不已。我一心想着让小鸟离开教室。自控能力缺席，竟还抬眼望了两次小鸟，发现它一次落在在窗户上，一次落在教室的画上，我和孩子们比还真是深感惭愧。因为我放眼望去孩子们都在认真听课，课堂秩序井然。二年级的孩子，还处在物我不分，万物有灵的阶段，真好，这不就是生活在童话世界吗？感知万物，用自己的心灵去与万物相通，只可惜，随着年龄的增长，这方面的能力竟日渐衰退，爱的能力匮乏起来，真的不知这到底是进步还是退化。
我之所以理解万物有灵，是以前考教师资格证学过，儿童此阶段的心里。这些在生活中被一次次的验证。也不记得是哪一年的冬天了，只是记得反正很冷。我家孩子怕她的布偶受冷挨冻，还特意给布偶带上围巾，还做衣了服，把布偶裹了起来。还念念叨叨：这样娃娃就不会冷。我不免看了两眼她们打扮的布偶，真是很丑，特别是衣服，孩子们手绘剪裁而成，那时她们年龄还小，手工做的真是惨不忍睹难看至极，可俩孩子开心不已，因为她们的布偶不冷了。我看着丑到极致的可笑布偶，心中充满了感动，孩子能够从自己的世界，推及身边的万事万物上，真的是具备爱的能力的强中手。可为什么作为成年人的我们却丢掉此方面的能力，还觉得这是孩子的幼稚可爱。可是我觉得：这明明就是儿童用他们稚嫩的心灵在书写爱，明明就是儿童情感极其丰盈的体现，明明就是她们认真绘制了一个美轮美奂的童话世界。只是成年人我没有那么容易走进去摆了，突然觉得活得太明白，也未必好，幼稚一些也未尝不可。
情感转移升华之其他介质，多么美好而美妙的事，活在童真的世界，建立自己的童话城堡，书写自己的童话故事在我看来真的是无比美好美妙。
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