俯下身来，才能看得更细，收获更多

上周传得沸沸扬扬的撤销初中部招生事件，到现在也没有确定的答案。但是我知道，如果要分流，我这个新来乍到者应该是最先走的那拨人其中之一，所以我要提前想一下出路。但是不管最终到哪个学校，都会不可避免地遇到各种各样的问题学生，只是人数多少和程度的差别而已。所以，只有不断提升自己的教育教学能力才是王道！

来到这个学校不到一年，我已经见识到了各种问题学生身上的各种棘手问题。面对这些学生制造的难题，有时我尚能从容应对，有时则会焦头烂额。这也暴露了自己在面对新环境新挑战时的应变能力弱和经验不足。于是我平时会注意跟身边“久经考验”的同事们请教，学习他们的方式方法。

上学期，我把我们语文组所有老师的课都听了一遍，最后又重点听了我最欣赏的两位老师的课，学习一下她们的长处和优点。

这学期自从来到简书以后，每天一下子忙了许多，我就没有再私下联系听课了。

从这个星期开始，我又重新开始听课活动，而且扩大了范围，不仅听语文课，还听其他学科的课。今天我就听了三节不同学科的课，一节七年级地理课，一节八年级语文课，还有一节是八年级物理课。

三位同事的课都可圈可点，虽然环肥燕瘦，各有千秋，但教学效果都比较好。我听课时都做了详细的笔记，也分别总结了各自的优点。

在此简单总结一下他们的共同点以供自己借鉴：

1.备课充分，内容烂熟于心。

地理老师连美国从事农业生产人口占总人口的2%这个数据都记得清清楚楚。

2.语言幽默，亲和力强。

课堂上，有学生违纪或者回答错误问题，老师能以风趣的语言化解。

比如八年级语文课上，有一些同学对老师提到的话题很感兴趣，在下面窃窃私语，议论纷纷，老师让大家安静，底下声音依然不绝于耳。于是老师作出“嘘”的手势，然后说：“不要再说了，把**同学吵醒了怎么办？大家不要影响他休息。”大家一听，不由得笑了，笑过以后就安静下来了。

物理课上，老师让大家做填空题，做完让同学来回答。有个平时不爱学习的同学把手高高举起，老师叫了他，结果听着答案知道他明显是胡乱回答的。题目是：（轴的位置）随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮。

结果他回答成“动滑轮”，于是老师笑着说：“语文上讲究前后照应，你把它也用到了物理课上啦。句首是动滑轮，句尾也是动滑轮，刚好前后呼应。”大家一听乐了，那个家伙也有点不好意思了。

3.重视知识点的准确传授和学习方法的指导。

地理老师的方法很好，很灵活。她讲到美国不同地区的经济特点时，提到东南部城市休斯顿以航空航天为主，她是这样联系的：休斯顿有著名的职业篮球队火箭队，火箭队名字跟火箭有关系，火箭属于航空航天范畴内的，所以休斯顿的经济以航空航天为主。

4.课堂上注重学练结合，及时巩固。

他们每个人在讲完一个知识点或者说完一种做题方法后，都会及时进行课堂训练，及时巩固。

他们每个人的优点还有很多，而这些如果不深入到课堂中去是无法发现的。所以，这如同赏花，对于低矮的花株，只有愿意俯下身来，才能观察得更细致，欣赏到高处看不到的风采，收获更多！

俯下身来，才能看得更细，收获更多