1.这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中，我充分调动学生学习的积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方式，把握课文内容，理解课文的含义，效果较好。
2.在教学中，我还通过抓重点词句，通过理解重点词句的方式，引导学生理解课文的主要内容。同时在拓展环节，我引导学生把视线延伸到课外，收集了一些《论语》的其他几则名言，让学生进行积累。
美中不足的是对个别同学的指导不够详细，希望在今后的教学中有所改进。在这节课的教学过程中我觉得自己最大的失误是没有充分利用课堂上出现的突发性教学资源。这些突发性的教学资源是可遇而不可求的，因为自己的忽视大大降低了本节课的教学效果。再就是对课堂上动态的生成的处理预设不够。不过就算是这样，学生出现了意想不到，甚至奇怪荒谬的答案，教师也不能发火，而要多站在学生的角度想一想，只有师生和谐，才会产生好的教学效果。
《古人谈读书》是部编版语文五年级上册最后一个单元的第一篇精读课文。这一课，选择了《论语》中关于读书的名言和朱熹...
1.这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中，我充分调动学生学习的积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方式，把...
本册书25课的古人谈读书是两篇小古文，一篇里边出示了六则论语里边的名句，一篇是朱熹写的，读书要做到三到：心到眼到口...
——《古人谈读书》教学反思 这篇课文是我们接触本学期学习到的第一篇古文，我们很想给孩子们上好这个开头，消除他们的畏...
一、教学目标 1.通过学习本课，学生会读如下词语，默而识（zhi)之 、 诲（hui)人不倦、学而不厌、不耻下问...
昨天教学第25课《古人谈读书》第（一）部分内容论语六则，今天教学第（二）部分内容朱熹“读书三到”。 因为都是小古文...
本节课我先通过问学生自己放羊的亲生经历，然后引入了“古人计数”的情景，激发了学生探究的兴趣。通过让学生摆11根小木...
1 周老师这节《古人谈读书》教学课件简简单单，思路清晰明了：读对——读懂——读活。三个教学层次体现不同的阶段目标，...
作者：曾国藩 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。 有志则断不甘为下流； 有识则知学问无尽，不敢...
执教永嘉 朗读者 两个专场，孔子，朱熹 二年级 完成课堂作业本第2题 通假字知，第四声，智慧。 板书，注释 说意思...
本文标题：《古人谈读书》教学反思
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/njesfrtx.html
网友评论