中午接回孩子，我照常停好车就要往厨房做饭，孩子们在饭前则自顾玩会。儿子早如脱缰之马冲到里院玩去了，女儿看起来反而有些无精打采，闷闷不乐的样子。
“贝贝”我叫住了正要转身离开的女儿，“你怎么耷拉着脸呢，不高兴？”
“妈妈，我的同学骂我。”此话一出，眼圈也立马红了起来。
本以为也是同学间的一些平常口角。我走过去搂着她，一边轻轻抚顺她两旁的额发，问:“怎么了，跟谁又闹矛盾啦！没事啊！”
“我没跟他们闹予盾，他们就都骂我怪我，呜呜呜呜……”说着女儿就忍不住哭了起来。
听女儿这话有弦外之音，她又哭得梨花带雨的，应该是觉得受了不小委屈，才会令平时开朗活泼的她那么伤心。
放下做饭的事，听她讲述事情的来龙去脉。原来是这次的英语单元考后，英语老师照样只改了女儿（英语课代表）和另外两个英语组长的试卷。其余同学的试卷则全部分派给她们三人（按自己的答案）来批改。
但由于这次时间比较紧急，很多同学又围过来催促打扰，导致几名同学的试卷出现误改或加错分数。
同学们发现这个失误后，纷纷指责三个女生没有尽心尽力，甚至怀疑女儿她们是故意改错，让其他同学的分数不高过自已……三人成虎，即使没有被改错的同学，也加入了指责的队伍。而且女儿的骂声是最甚的，因为她的责任最大，难辞其咎。
面对同学们来势汹汹的责难，女儿又羞又愧又难过，一事竟没了主意。因为责任在自己，又得忍着不敢哭，怕惊动老师，老师以后不再信任自己！
幸好，“及时雨”的放学铃解救了她！回到家，当我刚好问到她时，眼泪、委屈就如决堤之水奔涌而来。
明了了事件始末，其实同学们的指责并没什么问题，最多就是他们不够宽容，没有易身而处，换位思考。
总结出她委屈的原因主要为两个。第一，同学们为什么主要责备自己，对另两位负责批改的同学却一带而过？第二，最让她伤心的是，平时跟自己交往不错的同学不但不帮自己解围，反带头起哄，往自己的伤口上洒盐？
“好女儿，妈妈记得你有一次也是试卷被改错而少了两分是吗？”我紧紧地抱了抱女儿，拿了纸巾递给她。
“嗯，是数学试卷。”女儿还是不断的擦拭着泪水，双眼都已哭得又红又肿。
“你那次也很不高兴，后来又去找老师改回来了，是吗？好孩子，如果是同学改错你的试卷，你是不是也可能去找他评理？若有很多旁人给你助威，你是不是也可能更加放大情绪，而辱骂人家？——易位而处，他们的行为是不是正常表现？”
“这两件事是不是告诉我们:人人都有可能范错，老师也会，你也会，我也会……。但重要的是我们能不能勇敢的承认错误，并承担起相应的责任。”
“当你的同学责备你的时候，你有勇敢大方的先跟他们道歉吗？不要害怕，不能回避。大大方方承认失误，并解决问题，才能真正平息大家的愤怒，是吗？若你扭扭捏捏，或干脆置之不理，甚至强词夺理，这样更会把小事推向你不可控制的局面，知道吗？”
“你是（改试卷）三人之一，又是课代表，不论试卷到底是谁改错的，你是也是应该首当其冲的扛起责任呢？所以别的同学都找你，也并不算冤枉你，是吧？以后改试卷，要知道你手中的红笔有多重，不要轻易被他人扰乱，懂吗？——应该好好吸取这次的教训！”
“女儿，你平时跟人家相处的挺好，把人家当朋友;可人家未必跟你一样的想法。再说就算是好朋友！朋友理解自己、帮助自己，相当于锦上添花;别人不理解、不帮助，那自己也得有坦然自若的定力，处理问题的能力！人的一生，关键时候永远得靠自己！”
女儿虽然频频点头，但她也许还是似懂非懂吧。只不过不再愁云满面，而自信又慢慢回到她的脸上，我知道事情的后续她一定可以处理好了……
下午放学，女儿跳跃着冲出了校门。然后开心地告诉我，她已经解决了问题:老师原谅了她的失误，并鼓励她以后要更加小心谨慎，好好学习！和同学们道歉后，大家都不再追究，有的同学还为上午对女儿的责难感到不好意思……
事情过后，大家一如既往学习、生活、交流，但我想我的女儿又进歨了一点:她学到了如何化解“危机”;还明白什么是团队，什么是责任，日后做事、学习定会更加慎重有担当。
人生的道理可以一下就讲完，可人生的路终究得一歨一歨去走……成长的路上没有哪一件是小事，我希望在孩子们遇到问题的时候，我能做一个正确的引路人。
在孩子成长的路上，我觉得家长们做到以下三点:
一，多注孩子的，当孩子出现异样时多点关心耐心。
二，多方了解事情真像，摸清孩子伤心（高兴）的根源。
三，正确开导、引导孩子。
值得注意的是:在家了解真像时，不能只听自己孩子的一面之词，要尽量多方位了解清楚;若事情比较重大严重时，一定要告知老师，并配合老师一起解决。
另一关键点是:要让孩子清楚事情的全局，是非曲折应该要实事求是;同时，也要易位而处多站在他人的立场考虑问题，而不是一味看到自己的委屈和痛苦！
让我们共同努力起来，让我们孩子的成长之路越走越宽，越走越远！
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