真正的自律是不值一提的。
因为真正的自律就像吃饭，喝水，刷牙，洗脸一样，是一种近乎本能生存的习惯，既不值得强调，更没必要夸耀，你会对别人说我今天可吃饭了，我今天刷牙了吗？
所以我的感受就是，不自律的人只是目标还不明确罢了，“凡事之不勤，必其志尚未笃”，这话好像是王阳明说的，以前我不懂，现在稍微明白了点。
恰逢昨日考试是这两个材料：
①红军过草地时，风餐露宿，九死一生，有一个小战士不行了，同伴就问他怎么样？他说“我不行了，你们走，一定要把红旗插满祖国”
②抗战胜利多年后，记者采访一个90多岁的老红军，你们是如何度过那样艰苦岁月的？老红军说只有三个字“跟着走”。
我当时的立意是，红军之所以能度过那么多的艰难困苦，完成军事史上前无古人，后无来者的壮举就是因为，他们“志存高远”，目标明确，所有才有强大的精神能力支撑自己的身体行动。
因为后来要引到教学方面，毕竟是教师资格证考试，我就说教师的作用就是为孩子树立起一个自己可以的榜样，而不是无脑打击或者否定。
比如常见的“你在不好好学习，将来考不上大学”“你这样子将来只能怎么样，怎么样之类的话”
一个没有志存高远的孩子，一个没有明确知道自己可以的孩子，怎么可能会有学习的动力与自觉性？怎么可能会成为优秀的人才？
至于材料②，我引入的是“火车跑的快，全靠车头带”，孩子们不是发明从0到1，而是沿着前辈的脚步，所以只有目标明确，不可能做不好，白纸的学生需要老师的引导与肯定。
而老师要帮孩子做的“志存高远”不是某一学科，某一技能的目标，而是树立自信，树立自己一定可以的志。
作文的题目叫“没有教不好的学生，只有失败的老师。”
有点跑题，但这却是我今天醒来后很想说的，今天刚好是6点自然醒的第七天（过年断了），因为有关系，所以才想提提。
一个人之所以不能坚持做某事，大概率是不知道为什么要做，莫名其妙的开始，自然会稀里糊涂的结束。
这点无论大人，小孩，红军，普通人，伟人，其实都是一样的。
姑妄言之，姑妄听之，以上。
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