【文文妈谈小升初】提高数感？什么鬼？

一

前几天的文章中提到数感不佳的孩子可以去训练一下。

有多位亲留言问我：什么是数感？ 怎么知道孩子数感不好？

本来计划写点别的。好吧，咱们一个问题一个问题地来解决，一点一点地来精进。

另外，很重要的，这篇文章不建议给“天然文科生”的父母看。

为什么？

如果您的孩子天然文科脑袋，对于数字、数学、逻辑不敏感，或许针对数感进行训练有以下两个结果：

（1）Ta不感兴趣，收效甚微；

（2）伤害Ta的自信，有损Ta的文科脑袋。

二

什么是数感？

在《【文文妈谈小升初】引导孩子学奥数的关键竟然只是一个字》一文中，我写过如下文字：

“剥洋葱般分析问题前，我们首先需要厘清概念。生活中、工作中有大量因为概念不清，概念边界不清，而误判、误读、误伤乃至失误、错误的例子。我们常说一个人“牛掰”，我深信这个人的大脑操作系统的基底必定有N多清晰如刀刃的概念”。

什么是数感？我国《全日制义务教育数学课程标准（2011版）》对数感的定义是：主动自觉地理解和应用数的态度和意识。正如我们通常会说“乐感”“语感”是相关器官的肌肉记忆一样，数感便是我们对于数字和数学的肌肉记忆。

既然是肌肉记忆，便是可培养的。

三、

为什么要培养数感？笔者见过多个因为数感拖了奥数后腿的例子。

奥数的思维不是线性的，非常复杂。许多数感不好的孩子：

（1）在课堂上：跟不上老师的思维节奏；

（2）在课堂下：做奥数作业拖延、缓慢。

如果您的孩子有以上两个特征，建议先看看孩子的数感是否有待培养。

四、

如何培养数感？很多办法，针对不同孩子有不同办法。因为不知道您的孩子具体什么情况，这里仅建议一二：

（1）问度娘

（2）问学校和课外班的数学老师

（3）用上学或放学的路上10分钟做加减乘除的亲子比赛，父母和孩子互相出题。比如快速计算5*5，5*50，5*500，50*50，50*500......

（4）到一个陌生空间，和孩子讨论长宽高以及体积

（5）去超市购物时，限制好一个花销数字，比如100元，让孩子帮忙凑够

（6）玩数独

在小升初路上，如何能不焦虑？如何能行动在点上？我是文文妈，大家都喊我王姐，其实我还很年轻，哈哈。文文妈带着孩子走出小升初困境、并帮助很多家长一起前行，此间还创办过一所有温度、不一样的教育机构。

如果你在小升初路上有困惑，我会持续发表一些文章，也会开设一些线上课程。不焦虑、不盲目的小升初，希望对您有帮助。