儿童的天性就是好奇。
有好奇之心的学生才有思考力，才有探索精神。
作为老师，要保护好学生的这颗好奇之心。
上午第一节课，我正在讲课，学生听得也很投入。
一阵“嗡嗡嗡……”电动的声音传来，很多学生都把目光投向窗外，胆大的学生竟然站起来喊：快看，降落伞来啦！
这么一说，全班同学都不由自主地被吸引了，全都站起来，看向窗外…
我赶紧停止了讲课，宣布：你们看吧！
孩子们听我这么一说，欢天喜地地跑到走廊上观看。
他们没有想到，老师会在上课的时间允许他们走出教室观看突如其来的降落伞。
三架降落伞在校园上空盘旋，时而高时而低，发出轰隆轰隆的机器声，飞得低的时候声音就特别大。
声音越大，孩子们越兴奋。
有的甚至开心得跳起来，有的还大喊着：快开过来，快开过来！
还有的两两抱起来，那兴奋劲像得了大奖似的。
也有学生就静静地趴在栏杆上观看，仿佛在想着什么……
我也被孩子们的情绪感染了，随着他们一起笑，一起喊……
哪里来的降落伞？
降落伞是怎么飞起来的呢？
他们在哪里降落呢？
一定很好玩吧
……
孩子们看了一会儿，就不由得提出了这么多问题，看似在交谈，又像是在讨论。
降落伞在操场上盘旋了一阵，就不见了。学生们都自觉地回到教室。
刚落座，又有同学发现降落伞来到了教室后面的上空。
此时，他们完全忘记了这是上课的时间。又一窝蜂跑向窗户边，观看。
不就是降落伞在空中飞吗？可在孩子们眼里就是觉得好玩，就是想多看一眼。
我说：你们看吧看吧，尽情地看吧！
孩子们得到了老师的应允，就像在游乐场一样完全放松。
对于新鲜事物的好奇，连大人都有，何况小孩呢？
学习不只有老师讲学生听。看降落伞飞行是另一种学习。
拥有松弛感的学习更刻骨铭心。
降落伞飞远了，孩子们又一次自觉地回到座位。大概这是孩子们对于老师感恩的做法吧。
在他们看来，在上正课的时间里，老师能给他们如此自由地看自己想看的东西，也太好了吧。
任何事情的发生都是教育的好时机。
此时，我组织学生谈谈观看降落伞飞行的感受。有的孩子们说要好好学习，将来还要发明更科技的东西在空中遨游。
有的说今天很开心，没想到老师会让我们出来看。
还有的说：我长大了也要玩降落伞……
谈完后，我趁机鼓励他们要好好学习。
接下来的课，每一个学生都无比认真。
教育也可以浪漫。所谓浪漫就是愿意浪费时间慢慢体会领悟。
今日课堂看似浪费了正课时间，实则让学生有了课堂外的不一样的收获。
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