看着很多友都在进行当月复盘，我不觉心动，这才是成功最好的样子吧。
吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信，传不习乎？那天听到一个同事说感觉自己所学足以应对教学。她是一个四十多岁的老教师，上班二十几年了，高中学历。也许那个时候的高中学历是挺的了，但放到现在遍地都是本科生，研究生的社会，高中真的不算什么学历了。听她说这话，不觉哑然，也许她一直在更新学习，但就算如此，我仍觉得作为老师，需要学习的地方太多了 ，都说三日不读书便面目可憎，我可不想成为一个面目狰狞只会说教的巫婆。
教学相长，日复一日的工作，如果只是循环重复，那只会枯燥乏味。全民阅读的时代，作为传道受业解惑的老师，怎么能光凭脑子里那点儿东西，每天陈词滥调的讲解呢。当我们跟学生说得阅读者得天下，嘶声力竭地强调读书的重要性时，我们可曾问问自己读过多少书呢？
说到这个其实我感到脸红，因为我买了不少书，而买的时候觉得非买不可，结果买回来之后，有些甚至连外面封皮的薄膜都没有撕掉。看到他们复盘说自己一个月在简书更了多少文章，写了多少字数，获得多少赞，上榜几次，读了多少本书。我都不好意思说自己要复盘了，充其量就是反思罢了。
想到春风姐姐来简书写作半年经常上首页，后来就定了方向，写红楼书评，人评，她的书《一曲流水红颜寞》已经出版，成为大家争相阅读的畅销书。我却还找不到自己的写作方向，小说不行，散文也只是随笔的碎碎念，五月份只一篇《充满妈妈味道的韭菜合子》获理事会推文，然后就是投稿各种被拒，28号《五月榴花照眼明》被非村伯乐加入《捡一个好文》专题。别的都只能算是记录生活。
读书方面更是羞于启齿。至今《一曲流水红颜寞》还没有通读一遍，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》也没有读完，梅拾璎的《唤醒孩子的内驱力》也没有读完……发现五月份自己好像并没有完整地看完一本书，不由得打个冷战。五月渐行渐远，六月曳步而行，这个月是收获的季节，同时也是验收的季节。难道六月份我还要重复五月的萧索吗？
巧合的是今天中午吃饭，那个感觉自己很满的同事，又跟我坐在一起。她问我一个人既要上班，又要带俩娃，哪有时间写作啊？我只是笑笑，说课间休息时写啊。她有些不解了，干嘛要作一些没有意义的事儿呢，诚然写这些碎碎念并没有给我带来额外的收益，反而浪费了不少时间。但我发现爱上了这种感觉，就像现在，一个人坐在紫藤花架下，乘着风，在手机上扣扣搜搜，记录生活的快乐，他们不懂。
是啊，每朵花的花期都不一样就像步步登高能开白日，而昙花只能一现，但能说谁好谁坏吗？
就像蜗牛奔梦想，我也是一样。
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