《白鹭》一课是著名的作家郭沫若先生的作品。本单元的语文要素是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。在本课中,就是抓描写白鹭的关键语句,去体会作者对白鹭的喜爱之情。
在教学中,我们要借助本单元“万物有灵”的人文主题去积极创设良好的教学情境;引导孩子自我发现,指导学生展开想象,抓住关键词句,通过人情入境的朗读,品味、领悟文章的内涵;从白鹭的美去体会作者所要传达的情感。
教学中,注重教学情境的创设和学习兴趣的培养,舒缓优美的轻音乐,意蕴无穷的白鹭外形及生活的画面展示,为这堂课的学习创设了一个极富诗情画意的教学情境,使学生在和谐悦耳的音乐声中,直观地欣赏白鹭的生活画面,感受白鹭无穷的韵味,激发了学生对鸟类、大自然祖的热爱。
学习课文的过程中以读为主,以读为本,重视学生语感的培养和训练,在诗意化的教学情境中,引导学生个别入情朗读,集体入境诵读,在读中积淀课文诗一般的文学语言,培养学生的语感。
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