慢慢养成的习惯
早上进入教室,孩子们已经在雅诺的带领下开始朗读《匆匆》了。学会利用每天课前三分钟的碎片时间去读去背,而不是一味打闹,孩子们慢慢在进步。
上课,大概是一个老师一天工作中最悠闲的时光,只要坐在办公桌前,改作业、看通知、读文件、开会,雪片一样的任务就能把人覆盖得严严实实。
前几周,我的工作重点是“追齐作业”。小助手贝滋、孟涵非常努力,对着“账本”,抓住每一个小懒虫不放松,直到他们补齐作业为止。
目前,作业的上交已经完全不需要我操心了,这两周,我把个别辅导的重点放在“及时订正”上。订正检查的重点,是《练习与测试》、听写本和默写本。孩子们基础弱,订正往往不能一次通过,三次订正、四次订正也是家常便饭。“已订正”的章派上了大用场,直到孩子一遍遍订正正确后,才能在作业本封面盖章。那些连续拿不到章的同学,也更容易在我每次批改盖章的时候被发现,不漏掉任何一个学生,及时对他们进行阶段性地个别指导。
现在,班里有2/3的孩子已经习惯了主动订正作业了,剩下来来去去补订正的孩子大概15个。我定了每天的提醒事项,按清单一个一个勾选。不迈大步,从最小的日常常规做起。
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