教育要根据学生各年龄特征和心理特点，不同的科目，采用不同的学习方式，设计不同的课程。就是怀特海所说的教育的节奏。
怀特海所讲的“智力发展的三个阶段：浪漫阶段—精确阶段—综合运用阶段”。对我们教学和培养孩子也有启发。如了解学生的最近发展区”，设计能让学生“跳一跳摘到果子”的教学；如一个班级几十名学生的认知发展差异性，而因人而异所采取的“因材施教”。
怀特海在总结中所说的“教育就是着三个阶段的不断循环往复。”浪漫阶段覆盖了儿童生活最初的十几年，精确阶段包含青少年在中等学校接受教育的整个时期，而综合运用阶段则是青年迈向成人的阶段。我们说一个人随着阅历的增加，往往会更加成熟，看待问题和处理问题则会更周全、圆融。不正是经历了年轻时的浪漫阶段的探索和体验，在很多自己似懂非懂的领域里纵深“游弋”求索，在不断的摸爬滚打中获得一条条经验教训，慢慢才形成综合、辩证的眼光和思维。
现在是2020.3.23，晚上10.13，补记录周末的阅读摘记。 这一章节，讲到了怀海特的教育三阶段，浪漫阶段、精...
教育的节奏 怀特海把智力的发展过程分为三个阶段：浪漫阶段、精确阶段和综合运用阶段。 小学阶段为...
早有耳闻《教育目的》这本书，却没有去读，这次新网师马增信老师的课程和此书相关，预习题是：阅读《教育目的》第二章“教...
2020年9月8日 周三 晴 怀特海的《教育的目的》贡献了三个观点：课程论的教育节奏，知识认知的节奏，教育的目的。...
2月2日，读《教育的目的》第二章教育的节奏。 教育的节奏，指的是一个为每一个有教育经验的人所熟悉并...
第二章 教育的节奏 所谓教育的节奏（rhythm of ecducation)，我指的是一个为每一个有教育经验的人...
重拾《教育的目的》一书，读教育的节奏一节，所谓教育的节奏指的是为每一个有教育经验的人所熟悉、并在实际中要用的原则。...
怀特海在《教育的目的》一书中提出教育节奏论，即浪漫、精确、综合三阶段，这种教育节奏论对中国当下的教育有深刻的现实指...
怀特海在《教育的目的》里谈到教育节奏。教育的节奏，指在学生心智发展的不同阶段，（教师或父母）在合适的时机下，采取符...
——我与《教育的目的》的链接 教育的节奏 怀特海认为人的心智发展是有周期的，根据人的心智发展，他把教育的节奏分为三...
本文标题：《教育的目的》之二：教育的节奏
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