教研活动是提高教学质量,促进教师成长的常规活动,必要活动。传统的教研活动,由于受到时间和空间的限制,由于只停留在传统的纸笔和口头的传播上,教研活动流于形式,没有真正的起到促进教学的作用。
随着教育信息3.0时代的到来,随着极简教育技术的广泛应用,信息技术已经完完全全剩,透到教育教学的各个方面,各个环节当中,打破了传统教育工作不仅繁荣复杂,而且效率极低的弊端,能够提供丰富的资源,打破时间和场地、人数的限制,因为每一个人都能够积极的参加,成为教研活动中的主体。
网络平台上的教研活动在这里也分享一点,我通过网络平台搞教研活动的小心得:善用APP。
有这样一款在手机上就可以操作完成的APP,叫移动教研。它是一款通过移动设备进行调研活动数据记录分析,实例分享,社区交互等形式的一款软件,它可应用于以下五个场景。
应用场景一:
区域集体下校听课、随堂听课,告别传统的纸和笔,快速地记录。
应用场景二:
教研员组织主题教研和观摩课,教研员发起调研内容,各成员在网上共同研讨。
应用场景三:
校内听课、师徒互带
课前信息自动匹配,课中可进行课堂云笔记和量表评价,课后,基于课堂云笔记和课堂量化评估,进行课后交流。
应用场景四:
校际间的社区学习、交流、分享。
区域内各学校间开展社群学习,实现优势互补;参与区域教研活动的老师进行研修反思,分析问题,研究方法,教师通过平台与教研员、专家进行互动话题的交流,学习,提高自己的教学能力。
应用场景五:随时抽取教研数据和数据反馈。
区领导可以获取区域年度教研或成果,掌握区域内不同学校、学科、层级的教学现状。学校领导可以获得学校年度教研成果,年度任务完成量和教研现状。教研员可以根据有效听评课和量化数据评估数据,形成教师成长报告、学科报告等教研报告。教师可以获得个人教师轨迹,个人成长报告。
今天我举的这个例子只是若干个移动APP之一,在网络时代,我们要善用网络,善用APP辅助教学,辅助教研,让我们的工作更加轻松,更加高效。
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