忘记从什么时候开始在朋友圈晒书单成了一种时尚，一些朋友列出最近读过的清单，另一些则晒出即将开始的书目。打开各种知识型app大多文章都在推荐书籍，也有一部分文章标题是“XX时间读了XX本书之后”，这类标题大都强调时间很短，阅读量很大。
但是，在你追我赶的读完这些书后，知识框架真的建构起来了吗，还是只是读过而已？
仔细回想我们读书的方式是不是这样？
拿到一本书后，先制定读书计划，类似一周读完一本书；接着开始实施，并将其中的要点摘取归纳记成笔记；最后回顾和整理，或画一张思维导图或再现书中的知识要点。
曾以为读书本该如此，并且一直这样实践着。但读完《精进》第四章——如何成为一个高段位学习者后，发现上面这种“直接传递模式”的读书方法，只是简单“传递—接受”是无法完整的形成知识体系的，相比主动建构式学习缺少了一条可以串起知识的线。
那么，如何形成自己的知识体系？
首先，要对新知识进行解码。
何为解码？
解码，是一个主动和主观的过程，需要深入事物的深层，不同解读对同一材料的解码可能完全不一样，正所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
如何解码？
以玩具店中会说话的小黄鸭为例。孩子关心的是，小黄鸭说了什么这种最直接的信息；家长关心的是，小黄鸭的娱乐性、教育性、安全性等价值和意义；玩具店的工程师则关注，小黄鸭的功能模块、电路构造等具体实现。
在解读新知时恰好可以通过这三个视角，帮助我们进行解码：
首先，它表达了什么？给自己什么感受。
其次，它是什么，对我有什么帮助？
最后，它的内部怎么组成的？它的效果怎么实现的？
其次，打通新旧知识之间的认知阻塞
当我们对新知解读完毕后，就可以联系已有的旧知，对知识架构进行补充迭代了，这个步骤可通过以下四个问题完成。
首先，针对当前的学习资料，我已具备了那些知识？
其次，针对当前的学习资料，我又学到了哪些新的知识？这些知识对原有知识构成了何种补充或者挑战？
再次，针对当前的学习资料，还有哪些未知的东西，并且这些东西我通过简单的探索就可以了解？
最后，针对当前的学习资料，还有哪些未知的东西，无法轻易地获得解答，同时又有价值成为我长期去探索的问题？
以《精进》为例，扩充知识体系
拿到书进行快速阅读后，先对本书进行了解码。
这本书是采铜老师把知乎上的精彩答案，进一步扩展而成的一本心智成长指南，是成长的道路上不可获取的一本好书；它是自我提升类书籍，解答大多数人经常遇到的自我成长问题，意识到阅读它，对我现阶段成长具有指导意义。本书采铜老师分别从时间、选择、行动、学习、思维、才能和成功七个方面层层递进全方位论述，告诉读者另一种思考方式。
其次联系已有的旧知识，以反思为例。
在《好好学习》一书中，成甲老师花费大量笔墨对“反思”进行了剖析，并提出了三种提升反思能力的方法：1，从小事反思，深入突破。2，把生活案例话处理。3，培养记反思日记的习惯。这是我们已有的旧知识。
再来看看《精进》中告诉我们怎样去反思，采铜老师在做完一件事后从信息、预期、结果、进度、工具、情绪、阻碍、优势、缺憾、和意义十个方面进行反思，相比成甲老师更为细致的给出了反思的具体方向，使原有的知识进一步细化。
在反思的基础上，采铜老师提出了“三行而后思”，行动先于思考是有价值的，这与传统的价值体系稍有出入是需要探索学习的又一新知。
在《精进》这本书中采铜老师大量引用了认知心理学的原理，这是我现有知识体系中非常薄弱的环节，需要去长期探索的知识盲点。
至此，关于反思的知识体系得到了进一步的扩充。
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