一、变化
1.新目标
培养有理想，有本领，有担当，全面发展的人。
2.新内容
加强了知识间的连接，有零散的知识点走向课程内容结构化。
3.新教学
坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教。
4.新评价
评价层面达到可评可测，变革纸笔考试，推进表现性评价，探索技术赋能评价。
二、特点
1.坚持全面发展，与人为本。
2.面向全体学生，因材施教。
3.聚焦核心素养，面向未来。
4.加强课程综合，注重关联。
5.变革育人方式，突出实践。
一、变化
1.新目标
培养有理想，有本领，有担当，全面发展的人。
2.新内容
加强了知识间的连接，有零散的知识点走向课程内容结构化。
3.新教学
坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教。
4.新评价
评价层面达到可评可测，变革纸笔考试，推进表现性评价，探索技术赋能评价。
二、特点
1.坚持全面发展，与人为本。
2.面向全体学生，因材施教。
3.聚焦核心素养，面向未来。
4.加强课程综合，注重关联。
5.变革育人方式，突出实践。
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